Сущность педагогической технологии заключается в проектировании, организации и осуществлении образовательного процесса, гарантирующего достижение поставленных целей обучения и воспитания на основе систематического использования знаний, умений и навыков, а также технических и информационных средств.
Если разложить это определение на составляющие, то суть педагогической технологии раскрывается в следующих аспектах:
- Проектирование:Четкое определение целей обучения и воспитания: Педагогическая технология начинается с точного определения того, чему необходимо научить и какие качества необходимо сформировать у обучающихся. Цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными по времени (SMART-цели).
Разработка подробного плана реализации: Определяются этапы обучения, методы и приемы, используемые материалы и средства обучения. - Организация:Создание оптимальных условий для обучения: Обеспечение соответствующей учебной среды, подготовка необходимого оборудования и материалов, организация взаимодействия между участниками образовательного процесса.
Рациональное использование времени и ресурсов: Эффективное планирование учебного времени, оптимизация затрат на материалы и оборудование. - Осуществление образовательного процесса:Систематическое использование знаний, умений и навыков: Применение научно обоснованных методов обучения, основанных на результатах исследований в области педагогики, психологии и других наук.
Использование технических и информационных средств: Активное применение современных технологий обучения (компьютеров, интерактивных досок, мультимедийных материалов, онлайн-платформ и др.) для повышения эффективности образовательного процесса.
Мониторинг и оценка результатов: Постоянный контроль за усвоением знаний и формированием умений и навыков у обучающихся, использование различных методов оценки (тесты, контрольные работы, проекты, портфолио и др.). - Гарантированное достижение целей:Обеспечение высокого уровня усвоения знаний и формирования умений и навыков: Использование эффективных методов обучения, позволяющих достичь планируемых результатов.
Персонализация обучения: Учет индивидуальных особенностей обучающихся, адаптация методов и приемов обучения к их потребностям и возможностям.
Коррекция образовательного процесса: Внесение изменений в план реализации на основе результатов мониторинга и оценки, чтобы обеспечить достижение поставленных целей.
Основные характеристики педагогической технологии:
- Системность: Все компоненты образовательного процесса (цели, содержание, методы, средства, формы организации, оценка) взаимосвязаны и образуют единую систему.
- Воспроизводимость: Возможность повторения образовательного процесса с использованием той же технологии в различных условиях и с различными обучающимися с гарантированным достижением аналогичных результатов.
- Эффективность: Обеспечение высокого уровня усвоения знаний и формирования умений и навыков при оптимальных затратах времени и ресурсов.
- Управляемость: Возможность мониторинга и контроля за образовательным процессом, внесения корректировок для достижения поставленных целей.
- Алгоритмичность: Четкое описание этапов образовательного процесса, позволяющее другим педагогам применять данную технологию.
- Целенаправленность: Направленность на достижение четко сформулированных целей обучения и воспитания.
- Результативность: Ориентация на достижение конкретных, измеримых результатов обучения.
Отличие педагогической технологии от методики обучения:
Методика обучения – это совокупность методов и приемов, используемых для обучения конкретному предмету или теме. Педагогическая технология, в отличие от методики, представляет собой более широкое понятие, включающее в себя не только методы и приемы обучения, но и проектирование, организацию и осуществление всего образовательного процесса. Методика является частью педагогической технологии.
Примеры педагогических технологий:
- Технология проблемного обучения.
- Технология критического мышления.
- Технология проектного обучения.
- Технология модульного обучения.
- Технология дистанционного обучения.
- Информационно-коммуникационные технологии в обучении.
В заключение, сущность педагогической технологии заключается в научном подходе к организации образовательного процесса, гарантирующем достижение поставленных целей обучения и воспитания. Она предполагает проектирование, организацию и осуществление образовательного процесса на основе систематического использования знаний, умений и навыков, а также технических и информационных средств.
