Методы современного обучения стремятся дать студентам как теоретические знания, так и практические навыки для решения реальных задач. Один из эффективных подходов для этого - модель обучения 4С/ID, в которой главным является акцент на практические задачи в учебном процессе.
Авторы этой модели Пол Киршнер и Йерун ван Мариенбор в книге "10 шагов комплексного обучения" выдвинули идеи, ставшие основой для разработки комплексных образовательных программ. Они предлагают строить обучение вокруг профессиональных задач, чтобы развивать необходимые навыки для их выполнения, что является основной целью данной образовательной модели.
В этой статье мы рассмотрим модель 4C/ID и обсудим ее преимущества.
Как возникла новая система обучения
Обсуждать комплексность обучение стали на Западе в 1990-е годы. В 1992 году Йерун ван Мариенбор выпустил с коллегами статью об обучении экспертным знаниям. В 1997 году вышла книга "Обучение сложным когнитивным навыкам".
Все учебные программы состоят из задач, вспомогательной информации, информации для работы и занятий. Это основа для профессиональной компетенции. Профессор ван Мариенбор создал эту методику, которая дала академическому сообществу новые возможности. За его идеи было дано множество наград и успех. Но до сих пор их не использовали для сложных образовательных методик в реальной жизни.
В 2007 году Пол Кришнер, эксперт по психологии Открытого университета из Нидерландов, и преподаватель Мар ван Мариеборб создали бестселлер "10 шагов комплексного обучения". Книга обрела популярность и была переведена на другие языки. В 2017 году она была переиздана и теперь доступна на русском языке. Книга предлагает методы обучения, основанные на теории и практике, и поддерживает концепцию нелинейного обучения.
Современное образование направлено на развитие навыков решения кейсов, отвечающим текущим потребностям общества и экономики. Быстрые технологические изменения и автоматизация задач требуют постоянного обновления знаний и умения для творческой работы. Более сложные обязанности способствуют качественному выполнению задач, закрепляют знания и развивают навыки.
Почему образование не всегда соответствует требованиям делового мира?
Возможно, из-за разделения теории и практики, сложные навыки дробятся и ученики не могут освоить их целиком. Но в работе сотрудники должны комбинировать эти навыки, чтобы успешно выполнять задачи.
Модели учебных программ содержат минимум практических заданий, поэтому студенты не заинтересованы в них и обучение не приносит пользу.
Суть модели 4C/ID
Модель 4C/ID была разработана для современных требований к образованию. Ее успешно использовали как для программ для профессиональной переподготовки, так и для школьного образования. Модель подходит для разных дисциплин и развития специальных навыков. Согласно концепции 4C/ID, все образовательные программы могут быть описаны через четыре основных компонента.
Процесс обучения основан на интеграции навыков, применяющихся в реальной жизни. Тестировщики находят ошибки в продукте и оценивают его качество. Сложность задач возрастает постепенно, с уменьшением помощи и подсказок. Важный фактор - вспомогательные материалы: лекции, учебники, статьи. Они помогают в решении задач, обосновании решений и принятии обоснованных решений.
В представленных материалах объясняются проблемы решения в конкретной области и их структура. Информация для успешного выполнения заданий, связывает уже известное с необходимым знанием. Чек-листы и примеры помогают разобраться в учебных задачах и могут служить обратной связью для начинающих. Процедурная информация, предлагаемая вовремя, соответствует потребностям учеников. С опытом ее потребность уменьшается и исчезает.
10 шагов, на которые разбиваются компоненты, включают в себя следующее:
- Учебные задачи
1. Разработка учебных задач.
2. Определение критериев оценки эффективности.
3. Создание последовательности заданий. - Вспомогательная информация
4. Разработка вспомогательной информации.
5. Анализ когнитивных стратегий.
6. Анализ ментальных моделей. - Процедурная информация
7. Проектирование своевременной информации.
8. Анализ когнитивных правил.
9. Анализ предварительных знаний. - Частичная практика
10. Разработка задач для частичной практики.
Чтобы хорошо запомнить и закрепить навык, необходим многократный повтор. Причём это можно сделать только после того как это действие станет частью учебного процесса.
При обучении по эффективному комплексному методу одновременно происходят следующие процессы: анализ предварительных знаний, постановка задач для частичной практики, подбор вовремя требующейся информации. Это помогает усваивать новые знания, формировать их в когнитивные правила и закреплять навыки. Такой подход развивает аналитические и социальные возможности ученика, помогает справляться с различными ситуациями и развиваться профессионально.
В учении отсутствует линейная структура - это не важно. Важно повторять, возвращаться и улучшать решения. Чем больше в своей работе ты добьешься, чем больше новых идей придумаешь, тем чаще будешь вспоминать, как всё начиналось и какие решения ты тогда принимала.
Книга "10 шагов комплексного обучения" на русском языке, совместно со Skillbox - бесплатно, за регистрацию.
