Проявляет ли ваш ребёнок интерес к окружающему его миру?
Активно? Пассивно?
Ответ проявит отношение ребёнка к обучению.
Потребность познавать окружающий мир, знакомиться с ним рождается вместе с ребёнком.
Взрослому всё уже известно, он этот мир знает несколько десятилетий и поэтому иногда попадает в ловушку собственных знаний.
Не позволяет ребёнку изучать мир, а сообщает сведения о нём в готовом виде. Такой подход в общении с ребёнком гасит потребность в познании мира и препятствует умственному развитию ребёнка.
Ребёнку для развития необходимо открывать этот мир самому!
Родители, учителя и воспитатели! Задумайтесь о глубоком смысле высказывания:
Это мы, взрослые уже всё знаем, а для ребёнка всё неизвестное. Он знакомится с этим неизвестным ощупывая руками, языком, взглядом, голосом.
Он проявляет любопытство ко всему, что его окружает с момента рождения.
Позволяете ли вы своему ребёнку проявлять это любопытство. Из любоПЫТСТВА вырастает ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – способность к приобретению знаний.
- Посмотри, подумай. Почему так? Что изменилось? Что чувствуешь? Что будет, если черпать воду ситечком? Сколько папа сделал шагов, а сколько ты?
Искренне восхищайтесь, если ребёнок рассказывает про то, что узнал.
Не раздражайтесь, если ребёнок решил смешать все краски в одном стакане или полить мелки для рисования водой.
- Интересно, а что получилось? А можно теперь восстановить мелки? Нет! Вывод: вода растворила мел, изменила его форму.
Если в любознательности ребёнку отказано по причине неудобства, то бессмысленно потом восклицать:
- Ты что, не понимаешь? Одно и тоже говорю!
Нет развития, когда родитель или учитель сообщает ребёнку готовые знания: это жёсткое, а это мягкое. Это мокрое, а это сухое.
Развитие, когда ребёнок соприкасается телом с сухим и слышит: «Это сухое».
Ребёнок рождается исследователем! Если исследовательский интерес угас, то следует вернуть и стимулировать его здоровый интерес к этому миру.
Как это сделать?
Интересуйтесь сами и вслух. Мастерите, создавайте, готовьте обед в присутствии ребёнка. Глазами он познаёт процессу превращения и созидания, изучает свойства предметов.
Задавайте неожиданные вопросы:
- Почему у морковки едят корешки, а у клубники вершки?
- Почему утёнок может плавать, а цыплёнок не может?
- Почему воздушный шарик поднимается вверх?
Не ждите правильного ответа. Принимайте любой ответ ребёнка не критикуя и не поправляя его.
Любознательность ребёнка в безопасной среде важное условие его развития и взросления.
Цикл статей "Как развить полезные навыки"
В курсе "Арт-терапия для детей, которые беспокоят родителей" включены упражнения и ролевые игры для формирования у ребёнка полезных навыков.
© Все права защищены. Перепечатка статьи или фрагмента возможна только с ссылкой на этот сайт и указанием авторства.
Добрые сказки про Лёню и Тёму Книга в помощь родителям
Автор: Василакий Ирина Родионовна
Психолог, Отношения Эмоции Дети-ОНЛАЙН
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru
