Осознание учеником существенных признаков разных текстов начинается с формирования общих представлений о типе текста. Они накапливаются постепенно, из урока в урок и складываются в научное понятие.
Тексты бывают трёх типов:
Сегодня подробнее поговорим о том, как стоится работа с тестом-описанием.
Чтобы не пропустить публикации по другим видам текста, подпишитесь на канал, Поставьте лайк, если материалы пригодятся в Вашей работе.
Описание используется для:
- передачи состояния действительности
- изображения природы, местности, интерьера, внешности.
Описание предметов явлений, объектов окружающего мира, людей идет через перечисление и раскрытие их главных признаков.
Цель данного типа текста заключается в том, чтобы ученик «увидел» предмет описания, смог представить его в своем воображении.
Описание может использоваться в любом стиле речи. В научном стиле описание должно быть, как можно более точным, а в художественном оно обычно подчеркивает лишь самые яркие детали.
Предлагаем такие задания:
🖊️Прочитай текст. Можешь ди ты представить картину, которую описал автор? Как ты думаешь, зачем создан этот текст: чтобы рассказать интересную историю или, чтобы представить себе то, что увидел автор?
🖊️Сравни два текста-описания.
🖊️ Прочитай 2 текста. Какой из них текст-описание?
🖊️ Составь 2 текста-описания. Один - яркий (для друзей), другой - строгий (например, для объявления)
🖊️ Написать небольшой рассказ с элементами описания и рассуждения об экскурсиях, работе, наблюдениях.
🖊️ Проводить сочинения с элементами описания предметов.
Пример сочинения-описания предмета «Веточка березы в вазе»
✅В начале урока можно прочитать стихотворение С. Есенина "Берёза". Затем ставим в вазу принесенную веточку берёзы.
Предлагаем детям такие вопросы: Какое впечатление произвела на вас эта веточка березы? Какое настроение вызвала у вас? Какой вид придает веточка нашему классу?
✅Нужно подготовить учеников к сочинению с элементами образно-эмоционального описания.
Эта веточка принесла в наш класс радость. Так хочется поделиться с другими ребятами этой радостью.
✅Предлагаем описать эту веточку так, чтобы другие люди, прочитав сочинение, смогли увидеть то, что увидели вы, пережили ту же радость.
✅На следующем уроке проводим анализ сочинений, чтобы вызвать потребность совершенствовать написанное.
Читаем✅ наиболее удачные отрывки из сочинений, кратко их комментируем. Обсуждаем варианты названий:
Многие заметят лишь то, что сразу бросается в глаза (стебель, листья, серёжки).
✅Снова рассмотрим веточку вместе: одинаковой ли величины листья; сколько листьев на каждой веточке; какого цвета сережки; чем отличается основной стебелек от своих ответвлений по цвету, размеру, форме.
Таким образом учим более детально выделять отдельные элементы, описывать их, как будто хотим нарисовать, но только с помощью слов.
❗Ученики должны понять характерные черты текста-описания:
1. Характеристика объекта должна быть полной и точной, выделяемые детали должны отражать существенные признаки объекта.
2. Полноценное описание предмета невозможно без детализации, но при этом подробно описываются только важные признаки.
3. Действие происходит в одном месте в конкретный небольшой промежуток времени.
4. Этот тип текста легко проиллюстрировать, при этом достаточно одной картины.
5. Из выразительных средств языка используется прием сравнения, противопоставления, а также эпитеты и гиперболы.
Напоследок, ещё несколько важных моментов⬇️
Текст-описание обычно состоит из трёх частей:
- в первой передают общее впечатление от описываемого предмета или явления, иногда только называют, указывают предмет описания;
- во второй части перечисляют детали, говорят об отдельных признаках предмета описания;
- в третьей — подводят итог, делают обобщения, выводы.
Подписывайтесь ставьте лайк, пишите в комментариях свои приёмы работы 😊