Проблемы с учёбой в школе могут возникнуть абсолютно у каждого ребёнка, независимо от степени его подготовки. Иногда даже самые интеллектуально развитые дети испытывают значительные сложности с усвоением программы, что отмечают как педагоги, так и сами родители. Сегодня мы разберём эту тему более детально и выясним, почему детям с высокой степенью подготовки тоже бывает очень трудно в школе.
Отсутствие дисциплины
Когда ребёнок заканчивает посещение детского сада, то сразу перестроиться на более серьёзный режим ему бывает очень сложно. Учитель требует тишины в классе и внимательности. Но большинство детей всё ещё не готовы подчиняться новым требованиям. Им тяжело усидеть на одном месте на протяжении урока, они играют и балуются, отвлекаются и не концентрируются на словах своего педагога. В результате учитель делает замечания и озвучивает их родителям, а сами школьники не успевают качественно следить за программой, что впоследствии может привести к серьёзным проблемам с успеваемостью из-за упущенной базы.
Кто должен контролировать поведение ребёнка
А откуда же дети должны получать базовые навыки дисциплины? Изначально всё это должно прививаться дома, в семье. Если ребёнок не привык слушаться родителей, то и учителя он будет совершенно так же игнорировать. Поэтому данный момент необходимо взять на контроль ещё до поступления в первый класс, даже если будущий школьник очень развит интеллектуально.
Педагог не может найти подход к ребёнку – так ли это?
От современных родителей часто можно услышать фразу, что их дочь или сын отлично развиты в соответствии с возрастом, но в школе испытывают колоссальные проблемы, потому что учитель не может найти к ним подход. Так ли это на самом деле? Стоит ли перекладывать всю ответственность на плечи преподавателя?
По факту если школьник сознательно игнорирует своего наставника и ничего не делает в классе, то это говорит прежде всего о трудностях саморегуляции и необходимости сменить воспитательные приёмы в отношении ребёнка. Педагог строит обучение на конкретной программе, которая была разработана с учётом всех базовых возможностей среднестатистических учеников. Если ребёнок обладает развитым интеллектом, но не занимается в классе, его необходимо именно воспитывать и корректировать поведение.
Помогут ли врачи?
В случае, когда у школьника появляются определённые трудности с учёбой, никак не связанные с его интеллектуальными способностями, родители обычно обращаются к специалистам из области медицины. Однако поход к психологу или запись на дополнительные занятия или кружки могут только усугубить ситуацию, вызвав ещё больший протест со стороны ребёнка.
Как можно решить данную проблему
Прежде всего необходимо уделить внимание развитию у ребёнка самоконтроля за его действиями. При помощи специальных физических упражнений на развитие силы рук можно активизировать работу левого полушария мозга. Потому что именно оно отвечает за интерес школьника к обучению. Как результат, проблемы с учебным поведением будут решаться естественно, без посещения неврологов, психологов и приёма каких-то препаратов, которые могут выписывать специалисты для коррекции детского поведения.
Кому подойдёт данный метод
Такой подход актуален и по отношению к детям с диагнозами СДВГ, «дислексия» и «дисграфия», а также испытывающим определённые сложности со школьной адаптацией. Такие ученики обычно демонстрируют очень высокие показатели интеллекта и подготовки в плане необходимых в рамках программы знаний. Однако в поведении и обучении часто появляются серьёзные трудности. Чтобы минимизировать негативные моменты, связанные со школой, в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе используют метод особых физических упражнений.
Ознакомиться подробнее вы можете на специальном вебинаре «Контролирующий поведение мозг».
Узнать ещё больше о помощи в школьной адаптации детям с подобными проблемами вы можете на нашем интернет-портале. Мы готовы оказать поддержку каждой семье, в которой интеллектуально развитые дети испытывают сложности в обучении.
Записывайтесь на биометрическое исследование в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе, чтобы понять, как можно справится с трудностями в поведении у ребёнка.
