2155 подписчиков

Как правильно общаться с ребенком? Как и что говорить?

8 июля 20228 июл 2022

4 мин

Оглавление

Несколько способов повысить самооценку ребенка, не перехваливая его:
Попытайтесь действовать в проблемных ситуациях конструктивно. Вот несколько примеров, как это можно сделать:
Выражение вашего лица и тон голоса

Нет ничего важнее благоприятной атмосферы в доме. Атмосфера тепла и заботы способствует формированию у ребенка чувства безопасности и уверенности в своих силах. Как же выстроить свое общение с детьми, чтобы их самооценка и эмоциональное благополучие были в норме?

Для взрослого, как правило, естественно обучать детей правильному обращению с предметами и правильному поведению в отношении других людей. Передавать определенные культурные традиции – нормальная человеческая потребность. Но в то же время важно учитывать интересы ребенка, уметь становиться на его позицию, способствовать повышению его самооценки.

Низкая самооценка
порождает чувство вины и состояние глубокой депрессии, может вызывать гневный протест. В дальнейшем человеку не удается реализовать свои способности, и собственная несостоятельность делает его еще более уязвимым перед лицом жизненных обстоятельств. Между тем, мнение окружающих не всегда объективно, и ценность человека не обязательно зависит от количества его достижений, признанных другими людьми.
Завышенная самооценка,
порождая у человека убеждение, что весь мир должен быть у его ног, влечет за собой неумение приспособиться к социуму, что нередко приводит к конфликтным ситуациям и одиночеству.
Адекватная самооценка
обычно сопровождается направленностью личности на конструктивную деятельность, то есть на активную жизненную позицию. При адекватной самооценке человека не разрушают негативные чувства (наподобие зависти), ему легко адаптироваться к нестандартным жизненным обстоятельствам.

Несколько способов повысить самооценку ребенка, не перехваливая его:

Молодец!
Правильно!
У тебя это хорошо получилось!
Ты сегодня хорошо потрудился!
Прекрасно!
Я горжусь тобою!
Я знал(а), что ты справишься!
Неплохо!
Отлично!
Ты быстро научился!
Это то, что надо!
Я сам(а) не смог(ла) бы сделать лучше.
С каждым днем у тебя получается лучше.

Попытайтесь действовать в проблемных ситуациях конструктивно. Вот несколько примеров, как это можно сделать:

Постарайтесь дружелюбно сказать: «Интересно, ты можешь быстро надеть туфли?» – заменив этим окрик «Надень сейчас же туфли!»
«Сейчас надо отдохнуть. Как хорошо будет играть, когда ты проснешься», – звучит лучше, чем «Сейчас же иди спать!»
«Давай поменяемся: я тебе – эту игрушку, а ты мне – эту вещь», – скажите так, и вы добьетесь большего, чем требованием «Дай мне немедленно эту вещь!»
Предложите: «Давай так: один кубик кладешь ты, другой я», – но не приказывайте: «Немедленно собери кубики!»
Подскажите: «Будь ласковым, собаки так это любят», – а не одергивайте: «Не смей бить собаку!»
Скажите спокойно: «Мне очень поможет, если ты закончишь на сегодня», – но никак не «Кончай возиться с конструктором!»
«Твоя очередь через минуту, а сейчас дай поиграть сестренке» вместо «Не вырывай у сестры!»
Несколько лукавое «Давай посчитаем, сколько ложек ты можешь съесть» лучше, чем «Ешь быстрее!»
«Как тебе кажется, ты сумеешь обогнать вон того дядю?» вместо «Иди быстрее, я из-за тебя опаздываю!»

Чтобы обеспечить атмосферу тепла и заботы, а также создать у ребенка мотивацию необходимой вам деятельности и сформировать правильный стереотип поведения, постарайтесь следовать советам врача-психиатра Светланы Юрьевны Бениловой.

Выражение вашего лица и тон голоса

должно быть доброжелательным, приветливым, спокойным, нераздраженным.

Избегайте употребления в речи:

частицы НЕ, ведь русский язык богат, и нужную по смыслу фразу можно построить, не используя отрицания;
фраз, произнесенных в приказном тоне;
глаголов в повелительном наклонении;
слов должен, обязан, нужно;
местоимений я, ты.

Включайте в речь:

глаголы в сослагательном наклонении;
местоимение мы.

Не надо:

вставать на сторону людей, обвиняющих вашего ребенка публично, – лучше потом, без посторонних, спокойно, стараясь понять причины его поведения, обсудить с ребенком возникшую проблему и помочь ему ее решить;
хвалить в присутствии ребенка других детей и ставить кого-либо в пример.

Помните о том, что:

телевизор, видеоприставка, DVD-плейер и т. д. – не должны выполнять функции няньки. Смотрите телевизионные передачи, мультфильмы вместе с вашим ребенком – это способствует снятию напряжения, волнения, восстанавливает и улучшает эмоциональный контакт с ребенком, дает возможность корригировать восприятие услышанного и увиденного им;
если вы огорчены чем-то, нужно обязательно объяснить ребенку, что это связано не с ним, что теперь вы, находясь рядом с ним, будете в лучшем настроении, так как ваш сын или дочь – это ваша радость;
ребенку необходимо как можно больше тактильных контактов – обнять, погладить, приголубить, приласкать.

Следите за содержанием и интонацией вашей речи:

не говорите с иронией и насмешкой;
не делайте постоянных замечаний, особенно мелочных;
не ругайтесь и не кричите на ребенка;
будьте всегда с ребенком вежливы;
не торопите и не подгоняйте его;
как можно чаще высказывайте одобрение, похвалу, эмоциональное приятие вашего ребенка, и не за что-то, а только потому, что это ваш ребенок, несмотря на все проблемы;
не говорите ребенку, что вы его не любите или обиделись на него;
не давайте ребенку чувствовать себя плохим;
как можно чаще подтверждайте, декларируйте свою любовь к нему.

Если у ребенка наблюдаются отклонения в поведении, или его действия носят дезорганизующий характер, или он находится в состоянии глубокого напряжения и негативизма, то переключите его внимание, отвлеките, предложив не менее двух-трех вариантов деятельности или занятий.

И помните, главный девиз понимающего взрослого – это ТЕРПЕНИЕ, ТЕРПИМОСТЬ и всегда ЛЮБОВЬ.

____________________________

Материал подготовлен научными сотрудниками Института воспитания РАО

____________________________