Урок: ручной труд
Тема: Аппликация «Грибок»
Цель: выполнение аппликации «Грибок»
Задачи:
- закрепить умение обучающихся работать с бумагой, ножницами, клемм;
- развивать мягкую мускулатуру рук, творческие способности;
- воспитывать аккуратность, внимательность, дружеские отношения и дисциплинированность.
Ход урока.
Организационный момент.
- Ребята, все приготовились к уроку. Проверьте все ли у вас готово. Вам понадобятся: листы белой, зеленой, коричневой бумаги, карандаш, клей, ножницы, цветной картон.
Молодцы, все готовы.
Вводная беседа.
Что значит человек без трав и птиц?
И без любви к пчеле жужжащей?
Без журавля над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймет он, наконец,
Врубаясь в мертвые породы.
Что человек - венец природы
И без природы нам конец?
Садись на камень под сосну,
Лесную слушай тишину:
Журчит, лепечет ручеек
О том, что путь далек – далек.
Упала шишка, скрипнул сук,
Жужжит, жужжит тяжелый жук,
Листва рассказывает сны…
Ты слышишь голос тишины.
(Прослушивание голосов птиц)
Сегодня, ребята, как вы уже, наверное, догадались, мы совершим с вами небольшое путешествие в лес. Отгадайте загадку и скажите, о чем пойдет речь на уроке:
Землю пробуравил, корешок оставил.
Сам на свет явился, шапочкой прикрылся.
- Что это? Как вы догадались? Верно.
- Итак, сегодня мы вспомним все, что нам известно о грибах, и узнаем о них много нового.
- Кто из вас когда-нибудь собирал грибы?
- Какие грибы вам известны?
- Как вы думаете, грибы – это живая или неживая природа?
- Почему?
- А к какому миру живой природы можно отнести грибы? (растения)
- Почему? (растут на земле)
- А какие части растений вам известны?
- Есть ли они у грибов? (нет листьев, стебля, веток)
- А еще растения сами создают нужные для своего роста вещества. Это органические вещества. А грибы так не умеют.
- В таком случае можно ли с уверенностью отнести грибы к миру растений? (нет)
- А к миру животных? (тоже нет).
- Так что же это такое – грибы?
- Грибы – это особое царство природы, которое не относится ни к миру растений, ни к миру животных.
Многие грибы наших лесов имеют ножку и шляпку. В шляпке созревают грибные споры, которые разносятся ветром, попадают на землю и прорастают, образуя новые грибы. По ножке же к шляпке продвигаются питательные вещества, которые гриб берет из почвы. А под землей в почве расположены бесцветные нити грибницы. Её волокна всасывают воду и питательные вещества из почвы.
Кроме шляпочных, существуют грибы совершенно иного вида. Например, знаете ли вы, что плесень, которая поселяется на хлебе, сыре, фруктах и др. продуктах питания, – это тоже грибы. Плесневые грибы быстро растут и размножаются. Они образуют паутину нитей на поверхности и внутри продуктов и портят их.
Но плесневые грибы обладают и целебными свойствами. Из них готовят лекарство – пенициллин.
- А как вы думаете, какое значение имеют грибы в природе?
Грибы просто необходимы растениям и животным. Многие животные питаются грибами.
- Какие животные питаются грибами? Это белки, ежи, насекомые.
Некоторые грибы являются лекарством для животных, например, лоси могут лечиться мухоморами. Поселяясь на пнях и отмирающих деревьях, грибы ускоряют их разрушение и освобождают место для новых растений.
Люди издавна использовали грибы в пищу. Но это не всегда безопасно.
Ядовитых грибов не так много, но они содержат очень сильные яды. Поэтому необходимо хорошо знать, как выглядят эти опасные грибы. Один из ядовитых грибов – бледная поганка. Ее яд не разрушается ни при варке, ни при засолке. Очень ядовит также мухомор, ложный опенок, ложный белый гриб.
Никогда не собирайте и тем более не ешьте грибы, которые вы не знаете.
Съедобных грибов насчитывают несколько десятков видов. Самые ценные из них: белые, подосиновики, подберезовики, маслята, рыжики, лисички, опята, шампиньоны и др.
Собирая грибы в лесу, помните следующие правила:
1. Никогда не берите грибы, которые не знаете.
2. Гриб лучше срезать, чтобы не повредить грибницу. Не разрывайте землю вокруг грибов.
3. Не берите старые грибы, у которых шляпки слишком загнуты наверх или уже потемнели.
4. Не собирайте грибы близко от дороги и в огородах. Они быстро накапливают вредные вещества, поэтому можно отравиться и съедобным грибом.
Посмотрите, как, оказывается, много можно сказать о самых, казалось бы, обыкновенных грибах! Существует даже целая наука, посвященная их изучению. Она называется «микология». (с латыни – микос – гриб, логос – наука)
Повторение правил безопасной работы.
А) перед работой проверь исправность инструментов
Б) не работай ножницами с ослабленным креплением.
В) при работе не держи ножницы концами вверх.
Г) работай ножницами только на своем рабочем месте.
Практическая работа.
1) Анализ изготавливаемого изделия
- Дети, сегодня на уроке мы с вами сделаем аппликацию «грибок». Вот такую.
- Давайте посмотрим, из чего изготовлен грибок? (из бумаги)
- Верно. А что еще нужно для его изготовления?
- Правильно. Все это у вас уже готово. И мы можем приступать к работе.
2) Инструктаж (общий и индивидуальный)
- У каждого из вас на столе лежат шаблоны. Рассмотрим их.
А). Возьмем лист бумаги коричневого цвета и обведем шаблон шляпки.
Б). Вырежем шляпку и отложим ее в сторону.
В). Возьмем лист белой бумаги и обведем шаблон ножку.
Г). Вырезаем и откладываем в сторону.
Д). Из листа зеленой бумаги будем вырезать траву. Выполняем.
3. Сборка.
1)Разложим основные детали гриба на листе бумаги.
2) Намажем клеем эти детали и приклеим на лист бумаги.
3) Намажем клеем по очереди все остальные детали и приклеим их.
4. Творческая страничка.
Укрась грибок по-другому. Можно приклеить глазки, улыбку, листик на шляпке, солнышко (по желанию).
Итог.
Я вижу, вы уже справились с работой. Давайте посмотрим на ваши грибки.
Выставка выполненных работ.
Молодцы, ребята вы хорошо работали. Грибки оставьте у себя и не забывайте правила сбора грибов.
Уберем рабочее место.
