Это один из самых частых поводов, по которым родители обращаются к логопеду. Когда же на самом деле малыш должен зарычать?
Почему если постановка других звуков часто происходит сама по себе, то именно с «Р» возникают проблемы? Когда отсутствие «рычащих» у ребенка норма, а когда стоит задуматься о поиске логопеда? Разбираемся вместе Юлией Брызгаловой, руководителем направления логопедии в онлайн-школе для детей Novator.
Когда отсутствие «Р» – это норма?
Если ребенок не выговаривает звук «Р» в два, три и даже четыре года, это вполне нормально и объяснимо. В первую очередь, малыш учится воспроизведению более легких звуков, артикуляцию которых легко увидеть у взрослых и повторить. Например, удивление с протяжной «О» или мамино «АМ», когда та протягивает ложку с супом, ребенок повторяет с легкостью, наращивая свой багаж знаний новыми гласными звуками: «У», «И», «Ы», «Э».
Согласные произнести сложнее, их в буквальном смысле не так хорошо видно со стороны, поэтому логопеды чаще всего называют их «поздними звуками». К таким звукам относятся такие согласные, как «Ш», «Щ», «З», «С», «Ч», и тот самый «Р».
В норме группа свистящих и шипящих звуков у ребенка формируется к 3,5-4 годам, а рычащий проявляется к 5 годам. Если звуки не появились раньше, значит артикуляционный аппарат ребенка еще формируется. В этот момент у малыша, например, происходит смена молочных зубов, что затрудняет произношение некоторых звуков, или есть остаточные явления сосательного рефлекса, который может напоминать о себе вплоть до 5-5,5 лет. Именно поэтому паниковать раньше времени не стоит.
Почему «Р» так сложно произнести ребенку?
Все дело в том, что произношение этого звука задействует сразу несколько процессов: работу уздечки, речевого выдоха и мышц языка. Часто бывает так, что в силу недостаточно развитого артикуляционного аппарата, один из этих пунктов нарушен, и звук не получается произнести корректно.
Например, уздечка короткая, и язык не может дотянуться до правильной позиции, либо поток воздушной струи слаб, что не позволяет воспроизвести звук с достаточной силой. При этом ребенок неосознанно пытается найти замену «Р»: заменить на «Л», «В», или попытаться «порычать» звук горлом.
Кстати, если у ребенка все-таки появилось горловое произношение (картавый «Р»), то исправлять его нужно как можно скорее. Это связано с тем, что чем дольше ребенок привыкает произносить звук при помощи горла, тем сложнее будет побороть эту привычку.
Чем грозят проблемы с речью?
Желательно посетить логопеда до того, как малыш пойдет в школу. Если небольшие проблемы с произношением имеются, то они могут сказаться на успеваемости ребенка чуть больше, чем это может показаться не первый взгляд.
Недостатки устной речи влияют на письменную, что, в свою очередь, сильно снижает успеваемость. Также трудности с произношением могут повлиять на отношения со сверстниками, что часто становится причиной глубоких переживаний малыша.
Отсутствие звука «Р» может быть сигналом и более серьезных проблем: аномалий языка, дизартрии (нарушении речи, вызванном органическим поражением нервной системы) и даже не очевидных сложностей со слухом.
Как поставить звук «р» правильно?
При любом искажении этого звука структура коррекции будет примерно одинаковой: необходимо делать артикуляционную гимнастику, самомассаж, развивать правильный речевой выдох и вызывать вибрацию кончика языка с помощью специальных упражнений. На онлайн занятиях мы пробуем разные методы постановки, которые в комплексе часто помогают быстро найти подходящий для ребенка способ. Как только удалось добиться изолированного правильного “Р”, начинается этап автоматизации – к нему добавляются гласные и получаются слоги, затем слова и наконец-то предложения.
Также перед стартом работы мы обычно выясняем, есть ли у ребенка другие звуки, которые он не произносит? Если ответ утвердительный, начинать стоит именно с них: во время постановки других звуков будут тренироваться мышцы языка, и это своего рода подготовка к самому сложному звуку «Р».
Сколько времени занимает коррекция произношения?
Как и в любом вопросе, связанным со здоровьем ребенка, здесь трудно давать универсальных формул успеха. Если артикуляционный аппарат готов, другие звуки поставлены, то результата можно добиться и за 2-3 занятия. Но чаще всего необходима более длительная и комплексная работа.
В любом случае, важно понимать, что процесс исправления речевых ошибок ребенка – это отличная инвестиция в будущее. Работа с речевыми недостатками взрослого человека обычно занимает намного больше времени, усилий и как следствие, требует больше финансовых затрат.
