Преступность - социальное исторически изменчивое, массовое, уголовно-правовое, системное явление общества, проявляющееся в совокупности общественно опасных уголовно-правовых деяний и лиц, их совершивших, на определенной территории за определенный период времени. В криминологии – науки о преступности, преступниках и преступлениях – принято выделять определенные показатели преступности:
1. Объем (состояние) преступности– общее число преступлений и лиц, их совершивших, зарегистрированных за определенный период времени на определенной территории
2. Уровень преступности – характеристика, измеряемая количеством совершенных преступлений и их участников в расчете на определенную численность населения, например на 10 или на 100 тыс. жителей
3. Структура преступности- соотношение долей различных видов (групп) преступлений и лиц, их совершивших, к их общей совокупности за определенный период времени на определенной территории
Уровень преступности – один из ключевых показателей, который отражает количество совершенных преступлений в соотношении с количеством населения. Высокий уровень преступности – одна из важнейших проблем современного общества. Данный показатель включает в себя не только преступления, совершенные совершеннолетними гражданами, но и преступления, совершенные подростками – «подростковая преступность».
Преступность не возникает в одночасье, это явление, которое возникает из-за рядя определенных причин. Подростковая и взрослая преступность имеют как одинаковые, так и различные причины. В данном статье я рассмотрю причины именно подростковой преступности, поскольку эти ж причины оказывают влияние на совершеннолетних преступников и постараюсь предложить возможные пути снижения данного показателя.
Биологический фактор
Определенное влияние на подростковую преступность оказывает биологический фактор. Пубертатный период - один из самых сложных периодов развития личности. Так, в период полового созревания (от 11-13 лет до 15-17 лет) у подростков сразу появляется сильное стремление к самостоятельности, проявляются негативизм и упрямство. Подросток чувствует неуклонную тенденцию суверенной самостоятельности и беспощадного отрицания всего до сих пор существовавшего.
Несмотря на относительную кратковременность, этот период практически определяет дальнейшую судьбу каждого человека. Именно в подростковом возрасте происходит завершение формирования характера и становление личности. Это происходит под активным влиянием социальной среды, ближайшего окружения и общества в целом.
Родители и характер взаимоотношений с ними
Одна из причин, которая является, на наш взгляд, немаловажной - это взаимоотношения с родителями, отсутствие любви родителей к ребенку (зачастую). Отсюда он чувствует себя ненужным и поддается уличной жизни, где нет правил и законов. Статистически доказано, что в благополучных семьях, где ребенок окружен любовью, очень редко наблюдается совершение ребенком преступлений. Получается, виноваты родители? Нельзя быть столь категоричными, они несут огромную ответственность за жизнь своих детей и всегда должны быть близкими для них, чтобы поддержать своего ребенка и направить на истинный путь. Так же одной из обязанностей родителей является воспитание детей, которое, как уже отмечалось выше, имеет огромное значение.
Преступления совершаются детьми, о которых родители не заботятся или невнимательно относятся к их воспитанию. Неправильное воспитание ребенка в семейных условиях приводит к развитию преступных наклонностей еще в раннем детстве, и ликвидировать эти наклонности впоследствии нелегко. Если родители небрежно относятся к воспитанию своих детей, дети идут на улицу и часто становятся преступниками.
Широкое распространение развода, натянутость во взаимоотношениях между родителями, отсутствие нормальных условий, заботы — все это оказывают значительное влияние на рост преступности несовершеннолетних.
Социально неблагополучные семьи
Преступления совершают не только беспризорники.
Влияние на рост преступности, конечно, оказывает финансовое и имущественное расслоение в общества.
Однако, опрометчивым будет мнение о том, что преступное поведение несовершеннолетних является уделом исключительно малоимущих, социально ущемленных слоев.
Как ни странно, большую часть составляют дети из внешне благополучных, по меньшей мере, материально, семей. Принять такое положение вещей довольно сложно, но тому есть вполне реальные объяснения.
Кто-то из-за подросткового желания выделиться, не быть похожим на других, кто-то из-за наркотической зависимости, а кто-то просто потому, что другие развлечения в жизни приелись, и существует острая тяга к новым ощущениям. Так же стоит принимать во внимание тот факт, что материально благополучной семья является благодаря огромному труду родителей. Но, к сожалению, из-за этого самого труда родителей дети часто бывает обделены вниманием. В таком случае совершение преступления – желание обратить на себя внимание родителей. «Вот он я, посмотрите на меня»
В современном мире криминальная активность подростков нарастает вне зависимости от материального благосостояния населения. Юные преступники выходят в равной мере как из семей с низким достатком, так и из семей со средним или состоятельным достатком.
Пьянство
Существенное влияние на рост детской преступность оказывают такие распространённые явления, как пьянство и наркомания.
Наиболее очевидным и достаточно хорошо исследованным условием детской преступности является пьянство и алкоголизм.
Пьянство - это не умеренное потребление алкоголя.
Алкоголизм - это пьянство, перешедшее в патологическое влечение к алкогольным напиткам.
Уже много лет проблемы пьянства среди молодежи являются актуальными для нашей страны.
К примеру, в Ставропольском крае отмечают неуклонный рост случаев подросткового алкоголизма. Увеличение потребления спиртного в крае происходит именно за счет молодежи. По статистике возраст начала потребления алкогольных напитков среди молодежи опустился до 11-12 лет[1]
Наркомания
Еще более разрушительное воздействие на состояние физического и психологического здоровья несовершеннолетнего оказывают наркотические и другие сильнодействующие, одурманивающие вещества.
Самое печальное, что нижний предел возраста наркомана заметно опустился, то есть все больше людей, приходящих к наркотикам, являются подростками в возрасте 13-17. Это заставляет специалистов серьезно задуматься о сложившейся ситуации и постараться с помощью соответствующих методов профилактики изменить ее к лучшему. Для этого необходимо позаботиться о тех подростках, которые еще не попали в сети наркотиков и спиртных напитков.
Взрослые
Взрослые, предъявляя повышенные требования к поведению подрастающего поколения, сами нередко ведут себя не лучшим образом. Зачастую, подростки копируют поведение взрослых, в частности родителей. Дети начинают курить, употреблять спиртное, в худшем случае все доходит до наркологических и психотропных веществ.
Также, специалисты утверждают: “Не бывает трудных детей, есть трудные взрослые”.
Средства массовой информации
Ответственность за рост подростковой преступности несут и средства массовой информации. По мнению почти 90% французов и такого же примерно числа немцев, бельгийцев, итальянцев, все беды с детьми происходят по вине голубого экрана - телевидения, программы которого перенасыщены сценами насилия.
Ежедневно на экранах телевизора зрители разного возраста могут наблюдать сцены насилия, употребления алкоголя, курения. Мы же считаем, что реклама с надписью «Курение убивает» наоборот делает акцент на пропаганду употребления табака и это можно считать маркетинговым ходом.
Также в социальных сетях нередко появляются смешные картинки (говоря на простом языке - мемы), они тоже влияют на подростков. Ведь, есть и такие люди, которые воспринимают вещи, направленные на юмористический лад, всерьез.
В социальной сети «ВКонтакте» существует множество сообществ, групп, которые выкладывают картинки, истории, задания, влияющие на подростка, мягко говоря, неблагоприятно. Эти посты бывают на разные темы. Начиная фразой «В курении и наркотиках нет ничего плохого», заканчивая заданиями, приводящими к самоубийствам (в начале 2017 года были распространены массовые самоубийства среди детей и подростков из-за группы «Синий кит»[2]). Подросткам важно разделять хорошее и плохое, они должны понимать, на какие группы подписываться, а на какие нет. Родители, в приведенном выше примере, играют важную роль, но зачастую они заняты своей жизнью, следовательно, ребенок находится в свободном плавании по сети интернета и жизни в целом.
Что касается распития спиртных напитков? В YouTube можно натолкнуться на пропаганду алкоголя (существуют видеоблогеры, не скрывающие, что алкоголь является неотъемлемой частью их жизни), на обзоры различных видов алкоголя (несовершеннолетние дети также снимают подобные видеоролики), и множество всего прочего.
Школа и буллинг в школе
Серьезные дисциплинарные нарушения возникают в школах, где плохо налажен учебный процесс. В школах, в которых учителя умеют заинтересовать своих учеников, редко приходится сталкиваться с трудностями в серьезных нарушениях дисциплины. В будущем такое поведение в школе, среди сверстников, становится основой преступного поведения во взрослой жизни.
Школа – это не только место, где мы получаем знания. Школа – это место, которое учит нас взаимодействовать в социуме. Нередко результатом такого взаимодействия является буллинг. И чтобы справится с ним, понравится большинству, доказать, что «я не слабак, я круто», дети идут на совершение преступлений.
Большое количество «свободного» времени и отсутствие мест его проведения
Как проходит день среднестатистического подростка? Школа, выполнение домашнего задания, дополнительные занятия. И все. Дальше остается достаточно большое количество свободного времени. Обычно в это время дети ходят гулять со своими друзьями, смотрят фильмы и отдыхают иным образом. Но так бывает только в развитых городах и благополучных семьях.
В мелких же городах, регионах, глубинках все выглядит иначе. Большую часть дня дети предоставлены сами себе, потому что у родителей нет на них времени; необходимо зарабатывать деньги на жизнь. И что делать детям? Правильно, «развлекать» себя самостоятельно. Они идут на улицу, встречают неблагополучные и криминальные элементы общества, которые подают несовершеннолетним соответствующий пример.
Низкий уровень правосознания
«Ученье – свет, а не ученье – тьма». Как известно, чем больше человек сведущ в теме, тем более осознанно он принимает решение. Это касается экономической деятельности, социальной деятельности и так далее. Такая же схема работает с правомерным поведением. Чем больше человек осведомлен о последствиях совершения им преступления, тем меньше вероятность того, что данное деяние будет им совершено. Это утверждение относится и к взрослым, и к детям.
К сожалению, на данный момент, дети не имеют необходимый уровень осведомленности о последствиях своих действий, что приводит к печальным последствиям.
Þ Профилактические работы с детьми и взрослыми
Данная мера предполагает комплекс мероприятий, направленных на проработку личностных проблем, проблем с социализацией, проблем с родителями, проблемы «отцы-дети», приобретение знаний о последствиях совершения уголовно наказуемого деяния и тд.
Необходимо отметить, что данный метод борьбы с подростковой преступностью затрагивает не только самого подростка, но и его ближайшее окружение – родителей. Важно, чтобы ребенок, получив помощь и поддержку от специалиста, не приходил домой, где родители совершенно не понимают его и весь характер и масштаб проблемы (иначе работа специалиста будет бессмысленна).
Какие специалисты могут быть задействованы в данном мероприятии:
1. Педагог-психолог – для проработки личностных проблем, проблем в общении со сверстниками и родителями
2. Инспектор ПДН или иные сотрудники Органов Внутренних Дел (далее ОВД) - для информирования подростков и их родителей о последствиях совершения преступлений
3. Школьные педагоги – для контроля и, по возможности, исключения такого явления как буллинг в стенах школы, который является одной из причин подростковой преступности
Возможные формы реализации:
1. Групповые и индивидуальные работы с психологов с детьми
2. Лекции от приглашенных специалистов о преступлениях и их последствиях
3. Групповые и индивидуальные работы психологов с родителями
4. Экскурсии в органы и организации, связанные с уголовно-исправительной системы
5. Рассказы о традиционных ценностях, категориях «добро»/ «зло», «хорошо»/ «плохо» и т.д.
Þ Создание «досуговых» центров
Данная мера предполагает создание структур и организаций, где подростки могли бы проводить свое свободное время вместо того, чтобы проводить его на улицах в компании криминальных элементов общества. Главная цель данной меры – постараться сделать так, чтобы подросток не был предоставлен сам себе большую часть дня.
Какие организационные модели данной меры имеют место быть:
1. Центры дополнительного образования
2. Комнаты отдыха в школе, где учащиеся могли бы оставаться после уроков
3. Специально отведенные места в торговых центрах, библиотеках и иных публичных местах
4. Мероприятия на свежем воздухе, организованные местными властями (в теплое время года)
Þ Повышение уровня правосознания подростков
Уже была упомянута такая мера как «профилактические работы с детьми и взрослыми». Мера «повышение уровня правосознания подростков» имеет одинаковую цель с вышеупомянутой мерой, но разные пути реализации. Если профилактические работы – это работа внешних специалистов, то повышение уровня правосознания предполагает работу с мировоззрением подростка посредством школы и школьной программы.
Что вообще такое правосознание и зачем повышать его уровень? Правосознание - совокупность идей, теорий, взглядов, чувств, эмоций, переживаний, выражающих отношение людей к правовым явлениям общественной жизни. И чем выше уровень правосознания в стране, тем ниже уровень преступности в целом, в тч детской и подростковой преступности. Так же необходимо помнить, что правосознание может подвергаться деформации. Самый распространенный вид деформации правосознания – правовой нигилизм (отрицательное отношение к праву, закону, правовым формам организации общественных отношений). И как раз таки работы школы и педагогов с мировоззрением и правосознанием подростка может помочь избежать деформации правосознания подростка.
Посредством каких предметов школьной программы и каким образом возможна реализация данной меры:
1. Обществознание – разбор таких категорий как «добро», «зло», «хорошо», «плохо», «мораль», «социальные нормы» и тд
2. Право – разбор конкретных правил поведения, установленных государством
3. Литература –примеры законопослушного поведения, примеры поступков в соответствии с честью, совестью, справедливостью
4. История – рассмотрение того, какое влияние законопослушное поведение имеет на ход истории, отношения на международной арене и внутри страны
Предмету «право» необходимо уделить особое внимание. Как правило, нормативное регулирование жизни в государстве рассматривается в курсе обществознания в 9 классе. На мой взгляд, более эффективно было б введение отдельного предмета «право», которое преподавалось бы параллельно обществознанию.
Комплексное изучение данных предметов является ключом к формированию здорового мировоззрения учащихся и отсутствую деформации правосознания.
Подростковый период – одним из самых сложных в жизни человека. Период, когда формируется мировоззрение, своя позиция, развиваются социальные навыки и завершается процесс формирования личности. В это время психика подростка еще не сформирована до конца, поэтому он с легкостью поддается чужому влиянию. Важно не упустить момент, когда в голове подростка появляются мысли о противоправном поведении, чтобы проработать этот момент.
Подросток – это ответственность не только родителей, но и всего общества. Только совместными усилиями мы можем бороться с подростковой преступностью.
[1] Статистические данные от издания «Газета.Ру» [Электронный ресурс] https://www.gazeta.ru/science/2010/06/01_a_3378017.shtml
[2] Приговоры по таким делам выносят и по сей день. См., например, [электронный ресурс] https://www.interfax.ru/russia/627968
Список литературы
1. Лунеев, В. В. Криминология : учебник для академического бакалавриата / В. В. Лунеев. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 686 с. —
2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 24.02.2021) // Собрание законодательства РФ, 17.06.1996, N 25, ст. 2954
3. Баскакова А. В., Данилова М. В. Характеристика основных причин совершения правонарушений несовершеннолетними // Молодой ученый. -2014.-№20.-С. 551-554.- URLhttps://moluch.ru/archive/79/14106/.
4. Бельский А.И., Ягодин Р.С., Волков П.А. Предупреждение преступности несовершеннолетних // Ленинградский юридический журнал.- 2016. - № 2 (44). – С.105.
5. Гилинский Я. И. Преступность несовершеннолетних: криминологический анализ // КриминалистЪ. 2010. №2. С.84-90.
