Новое исследование показало, что возраст, в котором дети изучают второй язык, может иметь решающее значение для структуры мозга во взрослом возрасте.
Результаты показывают, что развитие мозга сходно при одновременном восприятии одного или двух родных языков. Однако изучение второго языка после изучения первого языка меняет структуру мозга, особенно в области нижней лобной коры. Левая сторона этой области становится плотнее, а левая - тоньше.
Кора головного мозга представляет собой многослойный набор нейронов (клеток мозга), которые играют важную роль в когнитивных функциях с точки зрения мышления, языка, сознания и памяти.
Согласно исследованию, проведенному Оксфордским университетом и Университетом Макгилла, изучение второго языка после раннего детства стимулирует развитие новых связей между нейронами и ростом нейронов. Аналогичные изменения наблюдаются при приобретении сложных двигательных навыков, таких как жонглирование. Авторы научной публикации считают, что сложность, с которой некоторые люди сталкиваются при изучении второго языка в более позднем возрасте, можно объяснить на структурном уровне.
«Чем позже в жизни изучается второй язык, тем сильнее происходят изменения в нижней части лобной коры» - сказал доктор Деннис Кляйн, ведущий автор исследования. «Наши результаты предоставляют доказательства того, что возраст обучения имеет решающее значение для развития структуры изучения языка» - объясняет д-р Кляйн.
(Источник: Университет Макгилла )
