"Ну, посадите меня за шпаргалку! Я сдавала тесты дома — ко мне пришли шесть наблюдателей. Даже смотрели, как я пила чай..." (Новая газета).
Иван Внуков: Какие предложения? Пусть списывают, телефоны проносят? Что делать? Проверили металлоискателем-все, жизнь закончилась?
Хуторской Андрей Викторович: Объясняю, если непонятно. Сначала чиновниками устанавливаются ТАКИЕ требования (обезличенные, формальные), которые самому ученику и его образованию не нужны. Именно ПОЭТОМУ, школьник списывает! Потому что он не для себя это делает, а для проверяющих. Видя (и зная), что школьнику они не нужны, чиновники включают тюремно-репрессивный механизм в виде еге, опр, турникетов, видеокамер, глушилок, полицейских и т.п. Результат: школа становится/стала тюрьмой.
Альтернатива в ином понимании образования и его заказчиков. Не министерство должно быть заказчиком образования миллионов детей (оно и не способно им быть), а сами ученики, их семьи, род и народ, а потом - работодатели - основной заказчик. А роль министерства, если оно вообще нужно, в том, чтобы обеспечивать реализацию этого заказа, а не "шмонать" самих заказчиков.
Сегодня нет официально признанного и реализованного права людей на их образование. Начиная сызмальства детей ПРИНУЖДАЮТ к тому что они не хотят - их "образовывают".
Весенний дистант показал, что вся выстроенная система очного образования рухнула, поскольку в дистанте очные методы принуждения перестали работать.
PS. Если вы не верите, что человеку (ученику) нужно образование и считаете его изначально ничего не хотящим и жаждущим заставления, то таково ваше мировоззрение. Есть и противоположное понимание: стремление к образованию - врождённое качество любого человека, суть его природы. Называется такое образование человекосообразным. См. Педагогику, Дидактику и др. работы А.В.Хуторского.
