Раньше говорили, что муж – глава семьи, а жена – шея, которая указывает направление. Когда-то это разделение было довольно очевидным; мужчина зарабатывал деньги, а женщина управляла деньгами и домом. Какова же была жизнь женщин XIX века в дворянских усадьбах?
Детство
Раннее детство характеризовалось однообразием. Дети редко покидали свои комнаты; они проводили в них много времени. Мальчики с удовольствием играли с лошадьми-качалками, солдатами, саблями, а девочки проводили время, играя фарфоровыми куклами в красивых, специально предназначенных для этого домиках. Кроме того, у девочек были украшенные сундуки для гардероба или чайные сервизы. Часто дети слушали поучительные стихи.
Конечно, детство проводилось не только в стенах усадьбы, но и на свежем воздухе; ведь усадьбы располагались на изрядных просторах местности. Что касается игры на улице, то она должна была проходить только и исключительно в теплую погоду (из-за страха простуды).
После раннего детства приступили к началу образования; в основном изучали иностранные языки и приобретали хорошие манеры. Чем ребенок становился старше, тем больше новых предметов он начинал изучать (например, религия, математика, география или история).
Очень важным моментом образования в то время было изучение каллиграфии и латыни. В этот период жизни ребенка особых различий между мальчиками и девочками не отмечалось (мальчики оставались на попечении женщин до 10 лет).
Образование девочек
Девочек с раннего возраста обучали лингвистике и общему знакомству с искусством. Кроме базовых знаний в области истории, географии, природоведения или литературы, прилагалось также знание французского языка; он считался языком образованных людей (плохое знание французского считалось часто дурной манерой и отсутствием образования).
Огромную роль отводилось развитию музыкальных, художественных, танцевальных талантов, а также безупречному чтению вслух, ведению беседы или написанию писем. С детства молодые женщины готовились стать матерью, женой и хозяйкой дома. Учили управлять хозяйством, кухней, а также знакомились с техникой пошива одежды. Юные девушки должны были быть разносторонними; с одной стороны, они должны были умело подчиняться своей деликатности, с другой – блистать знаниями, находчивостью и способностями к рукоделию.
Помимо обучения на дому и уроков, проводимых частными учителями, девочки также могли посещать школы, которые управлялись монахинями (в них более тщательно подходили к обучению). Такое образование подтверждалось аттестатами об окончании школы.
Свадьба
В подготовке к свадьбе участвовал весь дом и все незамужние девушки. Немаловажную роль также играли так называемые резидентки, то есть женщины, живущие в боковых комнатах («старые девы»). Резидентки ежедневно занимались вышиванием, молитвой, общей помощью по хозяйству (кухня, сад). Иногда они также обучали детей, особенно девочек.
Любое вступление в брачные узы означает лишенное свободы. (…). Терпение, сладость, покорность, единообразие настроения – незаменимые черты каждой женщине, желающей быть любимой и счастливой. Потому, что таковы законы, написанные самим Богом, изменить их никто не может, и женщина, не желающая им следовать, кажется лишена рассудка (...).
Жених занимался организацией жизни после свадьбы; комплектацией жилья и обстановкой, в свою очередь, занималась невеста вместе с матерью и другими дамами (например, сестрами).
На протяжении всего брака избранник сердца должен был заботиться о том, чтобы будущая жена имела в пределах досягаемости все, что ей нужно. Кавалер осыпал женщину подарками, конфетами и цветами. Накануне свадьбы невеста устраивала прием для подруг, так же поступил и ее будущий муж с друзьями.
В день свадьбы мать невесты просовывала ей в волосы золотую монету и кусок хлеба; эти символы должны были принести молодой жене счастье и успех. Затем была церемония благословение со стороны родителей и даже дальних родственников. После такой церемонии гости отправлялись на шикарный бал.
Свободное время
Женщина не могла сидеть сложа руки (это не приветствовалось), поэтому чаще всего молодые женщины учились вышивке, которая в таких ситуациях идеально заполняла время. Во время Великого поста женщины довольно часто встречались в большом кругу (например, жительницы окрестных дворов), чтобы шить одежду для бедных детей.
В моде было читать книги; дамы охотно читали французские романы. Свободное время также проводилось за живописью и рисованием. Ценили искусство и не боялись самостоятельных попыток его создания.
Приобретенные способности к рукоделию использовались и в других занятиях, например, в обжиганию дерева, изготовлению специальных украшений, букетов искусственных цветов, в изготовлению шкатулок для драгоценностей или рамок для фотографий.
Женщины с удовольствием играли на пианино или рояле. Играть на этом инструменте умела любая барышня и хозяйка дома. Часто пели патриотические песни. Молодые незамужние девушки (так называемые «девушки на выданье») любили хвастаться игрой и пением.
Новогодний период – это время проведения в дворах прекрасных балов и танцев, где молодые женщины имели возможность познакомиться с будущим мужем.
Во время Великого поста воздерживались от шумных приемов, охоты и других развлечений.
Домашние обязанности
Обязанности хозяйки дома сильно отличались от ее мужа, тем не менее они были также важны. После утреннего обряда питья кофе женщина выбирались на обход двора, кухни и других хозяйственных мест. Символом власти над домом были ключи от кладовой, которые хозяйка дома всегда носила с собой. Без ее ведома ничто не могло исчезнуть (из кладовой, аптечки или подвала).
По утрам хозяйка дома раздавала поручения для прислуги. Она также занималась домашними счетами и контролировала их.
Сокровищницей знаний того времени являлись женские учебники, изданные в XIX веке. В них содержались советы, правила и описывалось общее поведение хозяйки дома (они охотно читались и пользовались большим спросом). Это важный источник для исследований повседневной жизни в XIX веке.
