Центр развития речи "Аист"

«Мы уже ходим к логопеду, занимаемся дома, скупили все пособия и карточки, каждый день просим повторять слова. Но речь почти не меняется. Что ещё можно сделать?» - недоумевают родители. Если ребенок говорит мало, не начинает использовать новые слова или долго не переходит от отдельных слов к фразам, мало заниматься постановкой звуков или расширением словарного запаса. В первую очередь нужно разобраться, что именно может мешать ребёнку осваивать речь, оценив навыки, которые лежат в основе речевого развития...

«Он же говорит. Почему тогда не может нормально рассказать, что было в садике?» Ребёнок может знать достаточно много отдельных слов, называть предметы, просить о помощи и даже строить короткие фразы — но при этом теряться, когда его просят рассказать о событии. Например: — Что вы сегодня делали в садике? — Машина. — А с кем играл? — Миша. — А потом что было? — Не знаю. Тогда родители недоумевают: слова есть, а рассказа нет. Но связная речь — это гораздо больше, чем просто словарный запас. Чтобы...

Когда ребенок ведет себя не так, как хочется родителям, то они думают, что он просто капризничает, ленится или «совсем не умеет себя вести». Но за подобным поведением иногда стоят особенности работы нервной системы и ещё незрелые навыки саморегуляции. Разберём 5 ситуаций, с которыми часто сталкиваются родители дошкольников. Дошкольнику, действительно, трудно долго сохранять неподвижность и концентрацию, особенно если задача скучная или требует больших усилий. Движение для ребёнка — не враг концентрации...

Да — но не всегда. Если ребёнок дошкольного возраста неправильно произносит один или несколько звуков, это ещё не означает, что в школе у него обязательно будут проблемы с письмом. Но если нарушение звукопроизношения сопровождается трудностями с фонематическим восприятием (умение слышать и различать звуки речи), тогда это может отразиться на освоении чтения и письма. Представьте ситуацию Ребёнок говорит «сапка» вместо «шапка». Если он просто пока не умеет правильно произносить звук Ш, но хорошо слышит разницу между «с» и «ш», понимает, какой звук находится в слове, — это одна трудность...