Центр развития речи "Аист"

Двигательные упражнения - это часть коррекционной работы. Чтобы произнести слово, ребёнку необходимо выполнить целую последовательность действий: услышать → выделить звуки → удержать их последовательность → спланировать движение → произнести. Например, слово состоит из нескольких слогов. Их недостаточно просто услышать — нужно сохранить правильный порядок и воспроизвести его. При нарушениях и задержках речевого развития в коррекционную работу включаются упражнения, которые помогают развивать моторику, планирование, координацию и последовательность движений...

«Мы ходим к логопеду уже полгода, а звуки всё равно звучат нечётко…» - Родители думают, что ребёнок недостаточно старается или занятия не дают результата / не подходят, или педагог плохой. Иногда причина может быть совсем в другом — в особенностях строения зубочелюстной системы и прикуса. Прикус не определяет качество речи полностью, но положение зубов, челюстей, губ и языка может влиять на то, как формируется артикуляционная поза и куда направляется воздушная струя. При открытом прикусе между верхними и нижними зубами остаётся щель...

«Он всё понимает, но почти не говорит. Может, просто разговорится?» Такой вопрос часто возникает у родителей, когда ребёнок заметно отстаёт в развитии речи. Иногда за задержкой речи действительно стоит индивидуальный темп речевого развития. Но бывает, что трудности гораздо глубже — например, при алалии. Важно сразу уточнить: алалия — не диагноз, который можно поставить по количеству слов. И речь здесь не идёт о «лечении» в привычном медицинском смысле. Основной путь помощи — длительная систематическая коррекционная работа, направленная на развитие речи и связанных с ней навыков...

Чем младше ребёнок, тем труднее определить точныq диагноз, при условии, что нет явных признаков конкретного нарушения развития. Если ребёнок не говорит, с трудом обучается новому, не всегда выполняет инструкции - заметно отстаёт от сверстников - у родителей закономерно возникает вопрос: «Это задержка развития или аутизм?» Разберёмся, чем отличаются ЗПР и аутизм, какие признаки могут быть общими и что делать родителям. ЗПР — задержка психического развития. Это состояние, при котором некоторые психические и познавательные функции ребёнка формируются медленнее, чем ожидается для его возраста...