Речевое развитие детей

Если ребёнок пока говорит мало, родители часто пытаются стимулировать речь так: «Скажи: мяч». «Повтори: машина». «Ну скажи хоть что-нибудь!» Но постоянные «скажи да повтори» не только не помогают, но и могут спровоцировать у ребёнка речевой негативизм. Ребенку итак трудно дается речь. Гораздо эффективнее сделать так, чтобы речь стала ему нужна в обычной жизни: во время игры, еды, прогулки, бытовых дел. 5 простых приёмов, которые можно использовать дома каждый день. Если ребёнку пока сложно понимать и использовать речь, длинные фразы могут быть для него слишком сложными...

«Мы уже ходим к логопеду, занимаемся дома, скупили все пособия и карточки, каждый день просим повторять слова. Но речь почти не меняется. Что ещё можно сделать?» - недоумевают родители. Если ребенок говорит мало, не начинает использовать новые слова или долго не переходит от отдельных слов к фразам, мало заниматься постановкой звуков или расширением словарного запаса. В первую очередь нужно разобраться, что именно может мешать ребёнку осваивать речь, оценив навыки, которые лежат в основе речевого развития...

«Он же говорит. Почему тогда не может нормально рассказать, что было в садике?» Ребёнок может знать достаточно много отдельных слов, называть предметы, просить о помощи и даже строить короткие фразы — но при этом теряться, когда его просят рассказать о событии. Например: — Что вы сегодня делали в садике? — Машина. — А с кем играл? — Миша. — А потом что было? — Не знаю. Тогда родители недоумевают: слова есть, а рассказа нет. Но связная речь — это гораздо больше, чем просто словарный запас. Чтобы...

Двигательные упражнения - это часть коррекционной работы. Чтобы произнести слово, ребёнку необходимо выполнить целую последовательность действий: услышать → выделить звуки → удержать их последовательность → спланировать движение → произнести. Например, слово состоит из нескольких слогов. Их недостаточно просто услышать — нужно сохранить правильный порядок и воспроизвести его. При нарушениях и задержках речевого развития в коррекционную работу включаются упражнения, которые помогают развивать моторику, планирование, координацию и последовательность движений...

«Он всё понимает, но почти не говорит. Может, просто разговорится?» Такой вопрос часто возникает у родителей, когда ребёнок заметно отстаёт в развитии речи. Иногда за задержкой речи действительно стоит индивидуальный темп речевого развития. Но бывает, что трудности гораздо глубже — например, при алалии. Важно сразу уточнить: алалия — не диагноз, который можно поставить по количеству слов. И речь здесь не идёт о «лечении» в привычном медицинском смысле. Основной путь помощи — длительная систематическая коррекционная работа, направленная на развитие речи и связанных с ней навыков...

«Пусть лепит, рисует, перебирает крупу, играет с прищепками…» Одна из самых частых рекомендаций, которые слали родители на приеме у логопеда. Но возникает закономерный вопрос: какая связь между мелкой моторикой и речью? В головном мозге за каждое движение отвечает свой участок коры. Если посмотреть на так называемую «карту тела» в мозге (ее называют гомункулусом), то можно увидеть интересную особенность: самые большие зоны занимают кисти рук, губы и язык. Зоны, которые отвечают за движения пальцев,...