Найти в Дзене
Закреплено автором
Покупайте СтеллыИ дарите их за контент
9 часов назад

Как различить билингвизм и алалию

Ирина Петровна: Мы подошли к самой важной для нас теме: как связаны билингвизм и алалия, моторная или сенсорная, и в чём между ними разница. Сенсорную алалию с билингвизмом путают нечасто: заметно, что ребёнок не понимает обращённую речь, а его поведение имеет выраженные особенности. Как вы знаете, сенсориков гораздо чаще принимают за детей с аутизмом. А вот моторную алалию нередко объясняют билингвизмом. Ребёнок оказался в другой языковой среде, понимает родителей, но не говорит. И специалисты, которые прежде не сталкивались с алалией, могут сказать: «Ничего страшного, он просто двуязычный...

1 день назад

Билингвизм: как выбрать логопеда?

Мария Владимировна: Итак, мы продолжаем нашу замечательную тему двуязычия и билингвизма. Сейчас хотелось бы подробнее остановиться на серьёзном вопросе: что делать, если у ребёнка есть речевое нарушение? Сам по себе билингвизм или двуязычие — это норма, об этом мы уже рассказывали. Но у ребёнка может быть дислалия, дизартрия, ринолалия, ЗРР, заикание, тахилалия, брадилалия… В принципе, любое речевое нарушение: никто от этого не застрахован. Как же помогать таким детям, если они растут в двуязычной...

2 дня назад

Билингвизм и двуязычие: как ребёнок осваивает несколько языков

Мария Владимировна: Сегодня поговорим о билингвизме и двуязычии. Что это для ребёнка: проблема или всё-таки особенность, которая может стать преимуществом? Ирина Петровна: Почему нас заинтересовала эта тема? Потому что билингвизм довольно часто путают с задержкой речевого развития и алалией. Давайте обсудим, что это такое и чем одно отличается от другого. Мария Владимировна: Итак, мы выделяем два понятия: билингвизм и двуязычие. Для нас между ними есть разница. Билингвизм — это когда ребёнок рождается в семье, где говорят на нескольких языках...

2 недели назад

В 2 года и 8 месяцев Яша не говорил и не понимал обращённую речь | Сенсорная алалия | От ОНР-1 до ОНР-3 за 1 год и 8 месяцев (+Видео)

В начале коррекции Яша не реагировал на имя, не выполнял просьбы и не отвечал на вопросы. Собственная речь отсутствовала, вместо неё были лишь редкие отдельные звуки. Мальчик мог подолгу раскладывать палки и камни в ряды, почти не интересовался другими занятиями и не вовлекался во взаимодействие. Через 1 год и 8 месяцев занятий Яша понимает обращённую речь, самостоятельно задаёт вопросы, поддерживает диалог и описывает увиденное. У него появилась сюжетная игра с озвучиванием персонажей, а рисование стало приносить удовольствие...