Изумрудная Школа

Есть фраза, которую мамы слышат чаще, чем хотелось бы: «Вам кажется». Иногда в мягкой форме: «Не накручивайте». Иногда в раздражённой: «Вы слишком тревожная». Иногда под видом заботы: «Не ищите проблемы, наслаждайтесь материнством». И вот парадокс. Мама может приходить с очень конкретными наблюдениями и всё равно уйти с ощущением, что она “неадекватная”. А тревога остаётся, просто к ней добавляется ещё и вина. То есть мама, которая «накручивает», очень часто просто видит реальность раньше других...

Есть фраза, которую специалисты ранней помощи слышат постоянно: «Мы не знали, что вы вообще существуете. Мы бы пришли год назад». И это не про невнимательных родителей. И точно не про плохих мам. Это про систему, в которой самая нужная поддержка оказывается самой незаметной. На круглом столе Форума «Диалог-2025», где обсуждали межведомственное взаимодействие, прозвучали две цифры, от которых внутри становится плохо: родители нередко приходят в 2,5 года, и при этом специалисты говорят, что в 90–95% случаев тревоги родителей подтверждаются...

Многие родители чувствуют это на уровне наблюдений, даже если не могут сразу объяснить словами. Ребёнок поел и стал более возбудимым. Или, наоборот, несколько дней без сладкого, ультра-переработанных перекусов и хаотичных приёмов пищи, и он выглядит спокойнее, собраннее, лучше спит. Но дальше почти у всех начинается одинаковый поток мыслей: что с этим делать? убирать глютен? убирать молочку? пробовать кето? а вдруг навредим? И это очень понятная тревога. Потому что информации много, советов ещё больше, а ответственность — на родителях...

Почти каждый родитель хотя бы раз ловил себя на мысли: «Мне кажется, я постоянно рядом с ребёнком — но будто не совсем с ним». Даже когда мы физически присутствуем дома, ум работает в режиме многозадачности: списки дел, тревожные мысли, уведомления на телефоне, бесконечные маленькие задачи. В итоге внимание рассыпается, а ощущение эмоциональной близости с ребёнком теряется. Современная психология всё чаще говорит о том, что детям не нужно наше идеальное родительство — им нужно наше присутствие. Не то, где мы жёстко контролируем, обучаем, воспитываем, а то, где мы действительно в контакте...

Многие родители замечают: ребёнок хочет чего-то («научиться читать быстрее», «выступить в кружке», «играть в футбол лучше»), но теряется на этапе действий. Он может быть мотивирован, но не понимает, как превратить желание в результат. И это нормально. Умение ставить цели — навык, который не возникает сам по себе. Он требует структуры, планирования, обратной связи и поддержки взрослых. Когда дети учатся ставить и достигать реалистичные, посильные цели, это повышает их самооценку, самостоятельность и способность справляться со сложными задачами в будущем...