Авторы: О. В. Логинова — учитель-дефектолог МБДОУ д/с № 8, с. Выльгорт Сыктывдинского р-на, Республика Коми, О. А. Дунаева — учитель-логопед МБДОУ д/с № 8, с. Выльгорт Сыктывдинского р-на, Республика Коми Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса...
Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»
Дополнительная образовательная программа «Особенные дети — особенные таланты»
Автор Аксана Алексеевна Акулич — воспитатель МБДОУ д/с № 75 «Зайчонок», г. Норильск Образовательная программа реализуется в подготовительной группе для детей с ЗПР (5—7 лет). Координация и контроль ее реализации осуществляется администрацией МБДОУ и родительской общественностью. Освоение программы не сопровождается проведением промежуточной и итоговой аттестации детей. При этом педагог должен стремиться к реализации ее целей и задач. Система мониторинга представляет собой педагогическое наблюдение...
Колокольный звон — голос России
Авторы: Л. В. Минина — воспитатель. МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл., В. В. Иванова — воспитатель МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл., М. Ю. Гадючка — воспитатель МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл. Предлагаем вниманию читателей сценарий непосредственно организованной образовательной деятельности с воспитанниками подготовительной к школе группы. Цель — приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры. Задачи Формировать у воспитанников знания о колоколах и колокольных звонах на Руси...
Коррекция звукопроизношения у детей с ТНР посредством авторской технологии РИР (рука — игра — речь)
Автор Крикленко Ольга Валерьевна — учитель-логопед МБДОУ д/с № 39, г. Абинск, Красноярский край Речь человека — это сложная функциональная система, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. При этом фонетико-фонематическая сторона является показателем общей культуры речи, соответствия речи говорящего произносительным нормам. Правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития детей, процесса социальной адаптации. Нарушение...
Специфика применения нейроупражнений учителем-логопедом в коррекции звукопроизношения у детей с ЗПР
Автор Олеся Павловна Закоморная — старший преподаватель кафедры дошкольного и специального образования Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина, г. Елец Липецкой обл. В настоящее время задержка психического развития (ЗПР) является одной из наиболее распространенных форм патологии психики ребенка. ЗПР — это нарушение темпа развития психической системы ребенка, выраженное в недостатке общих знаний, незрелости мышления, органическом инфантилизме. У детей с ЗПР отмечается большое количество разнообразных нарушений речи...
