Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»

Автор Аксана Алексеевна Акулич — воспитатель МБДОУ д/с № 75 «Зайчонок», г. Норильск Образовательная программа реализуется в подготовительной группе для детей с ЗПР (5—7 лет). Координация и контроль ее реализации осуществляется администрацией МБДОУ и родительской общественностью. Освоение программы не сопровождается проведением промежуточной и итоговой аттестации детей. При этом педагог должен стремиться к реализации ее целей и задач. Система мониторинга представляет собой педагогическое наблюдение...

Авторы: Л. В. Минина — воспитатель. МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл., В. В. Иванова — воспитатель МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл., М. Ю. Гадючка — воспитатель МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл. Предлагаем вниманию читателей сценарий непосредственно организованной образовательной деятельности с воспитанниками подготовительной к школе группы. Цель — приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры. Задачи Формировать у воспитанников знания о колоколах и колокольных звонах на Руси...

Автор Крикленко Ольга Валерьевна — учитель-логопед МБДОУ д/с № 39, г. Абинск, Красноярский край Речь человека — это сложная функциональная система, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. При этом фонетико-фонематическая сторона является показателем общей культуры речи, соответствия речи говорящего произносительным нормам. Правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития детей, процесса социальной адаптации. Нарушение...

Автор Олеся Павловна Закоморная — старший преподаватель кафедры дошкольного и специального образования Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина, г. Елец Липецкой обл. В настоящее время задержка психического развития (ЗПР) является одной из наиболее распространенных форм патологии психики ребенка. ЗПР — это нарушение темпа развития психической системы ребенка, выраженное в недостатке общих знаний, незрелости мышления, органическом инфантилизме. У детей с ЗПР отмечается большое количество разнообразных нарушений речи...

Автор В. А. Кулганов — доктор мед. наук, профессор СПбГУ, Санкт-Петербург Как известно, в структуре агрессивного поведения выделяют несколько взаимосвязанных уровней: мотивация, побуждающая к агрессивному поведению; эмоциональные процессы, сопровождающие агрессивное поведение; процессы саморегуляции; когнитивная переработка информации; наконец, внешне наблюдаемые проявления и действия. Одной из наиболее эффективных и адекватных форм психологического воздействия на лиц, склонных к агрессивному поведению, большинство специалистов выделяют поведенческую коррекцию...

Авторы: А. А. Муканова — учитель-дефектолог МАДОУ ЦРР д/с № 161, г. Пермь, О. В. Красильникова — учитель-логопед МАДОУ ЦРР д/с № 161, г. Пермь. Целью занятия, конспект которого мы предлагаем вниманию коллег, является формирование целостного образа весны. Образовательные задачи Закреплять представления детей о приметах весны (тает снег, звенит капель, появляются проталины, бегут ручьи, на деревьях набухают почки, возвращаются перелетные птицы). Закреплять, уточнять и активизировать словарный запас...

Авторы: Т. Ю. Рябова — учитель-дефектолог, О. А. Никифорова — ст. воспитатель, Г. Ф. Фахретдинова — воспитатель МБДОУ д/с № 59, г. Салават, Республика Башкортостан В ходе занятия реализуется интеграция образовательных областей «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», а также «Познавательное развитие», которое является доминирующей областью. Коррекционно-образовательные задачи Совершенствовать умение детей определять гласный звук, твердый согласный звук и мягкий согласный звук, навыки звукового и слогового анализа слов, составления из слогов слов, из слов предложений...

Автор Н. З. Бакиева Фрагмент из книги «Приемы игротерапии на интегрированных занятиях с неговорящими и плохо говорящими детьми. Конспекты занятий» Приветствие Специалист предлагает встать парами, взять мяч, вытянуть одну руку с мячом вперед, положить вторую руку на мяч, произносить нараспев стих с попеременным отстукиванием по мячу то левой, то правой рукой, далее передать мяч друг другу на словах «НА/ДАЙ». Стучу, стучу по колючему мячу. И с соседом своим поменяться хочу. На! Дай! Специалист читает письмо, котороенаписал Лунтик: «Здравствуйте! У меня беда...

Автор Артюхина Ольга Владимировна,  педагог-психолог МБДОУ д/с № 45 «Журавлик»,  г. Димитровград, Ульяновская обл. Фрагмент из сборника статей «Познавательно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность в детском саду». Купить: https://vk.cc/cVBRE1 Дошкольное детство — это время, когда ребенок с интересом познает мир, пытается понять, что происходит вокруг него. А задача педагогов и родителей — поддержать интерес дошкольника, помочь ему разобраться в сложных вопросах. Физика — наука о законах природы, о материи, ее структуре и движении...

Авторы: С. В. Петросян — инструктор по физической культуре МБДОУ д/с № 91, г. Ульяновск, С. М. Трофимова — воспитатель МБДОУ д/с № 91 «Снегурочка», г. Ульяновск Представляем новую форму проведения образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста — геокешинг. В ходе поиска клада ребята знакомятся с народными традициями, связанными с деятельностью богатырей на Руси, с жизнью и подвигами Александра Невского. Эти знания развивают интерес детей к истории нашей Родины, воспитывают патриотизм,...

Автор А. Ю. Морозова — учитель-логопед МКДОУ д/с № 2, г. Новосибирск Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым. Жан Жак Руссо Здоровьесберегающие технологии влияют на формирование гармоничной, творческой личности и подготовку ее к самореализации в жизни с опорой на такие ценностные ориентиры, как здоровье. Именно поэтому данные технологии являются необходимым аспектом (компонентом) комплексной реабилитации детей с речевой патологией. На современном этапе здоровьесберегающая...

Автор Н. В. Нищева Образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Профессии. Швея». Совершенствование навыка составления рассказа по серии картинок. Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок. Совершенствование умения эмоционально передавать характер песни, чисто интонировать мелодию, правильно артикулировать, чисто произносить слова, петь в ансамбле. Профилактика нарушений письменной речи. Развивающие цели. Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, мышления, тонкой моторики...