«А ты уроки сделал?», – вопрос, после которого вечер обычно перестает быть томным. Мама начинает листать тетради и указывать на ошибки, школьник злится, а общее настроение в доме резко катится вниз.
С одной стороны, домашнее задание – дело школьника. С другой – если совсем не проверять, через месяц можно узнать, что в половине случаев ДЗ никто не делал, а в журнале уже просматривается забор из двоек.
Так нужно ли проверять домашку у школьника? И каким должен быть контроль в разных классах? Разбираемся в вопросе.
Проверять или доверять?
Единственно верного и однозначного ответа нет. Все зависит от возраста, уровня самостоятельности ребенка и общей ситуации с учебой.
В начальной школе зачастую нужно больше внимания со стороны родителей. Ребенок еще не всегда понимает, с чего начинать, как распределять время и выстраивать работу в течение недели. Вспомнить про поделку на завтра в 22:30 – обычная история в этом возрасте. Поэтому контроль и помощь взрослых точно нужны.
В средней школе контроль постепенно нужно снижать. Не сидеть над душой каждый день, а проверять выборочно: сделана ли домашка, понята ли тема, не копятся ли долги.
В старших классах тотальный надзор только злит и мешает. Очень важно, чтобы подросток к старшей школе уже умел самостоятельно справляться с учебными задачами и нести ответственность за свои действия. Роль родителя на этом этапе – поинтересоваться, все ли получается и не нужно ли помочь. Если запрос на помощь есть – можно включиться в процесс.
Когда проверять точно нужно
Бывают ситуации, когда участие родителей в подготовке и проверке ДЗ – это необходимость, а не не проявление гиперконтроля.
Проверять домашку стоит, если:
📌 ребенок только пошел в школу и еще привыкает к режиму;
📌 новый предмет или сложная тема, которые даются с трудом;
📌 не хватает дисциплины: забывает записать ДЗ, вечно все путает;
📌 успеваемость резко снизилась без очевидных причин;
📌 ребенок долго сидит над тетрадями, но дело стоит на месте;
📌 нет навыков самоорганизации, умения планировать и распределять время;
📌 школьник отстал из-за болезни, смены школы или по другим причинам.
В таких случаях контроль нужен не для того, чтобы поймать ребенка на ошибке: важно разобраться, что мешает ему справляться самому и убрать эти факторы.
Когда лучше отойти в сторону
А теперь другая история. Ребенок приходит из школы, делает уроки без напоминаний, оценки нормальные. Но родителям все равно сложно отпустить ситуацию – и вот каждый вечер ребенок сидит как на допросе, снова и снова исправляет ошибки и выслушивает нотации.
Это тот самый момент, когда пора остановиться.
Систематически проверять домашку не нужно, если:
🔷 ребенок справляется, оценки стабильные, учителя не жалуются;
🔷 ваш контроль вызывает у ребенка злость, раздражение и агрессию;
🔷 школьник так привык к участию взрослых, что уже даже не пытается учиться самостоятельно – сразу зовет родителей.
Парадокс в том, что повышенный контроль может сильно ударить по самостоятельности. Ребенок привыкает: ответственность несет не он, можно сделать кое-как – дальше все равно родители помогут.
Контроль по возрасту: сколько помогать
Мы уже говорили, что по мере взросления школьника контроль нужно снижать. Для понимания приведем типичные ситуации, какой должна быть роль родителей в зависимости от возраста школьника.
Примерно так. Конечно, дети разные. Один в третьем классе сам ведет дневник и собирает портфель, а другой постоянно забывает половину заданий уже в шестом классе. Поэтому ориентируйтесь не только на возраст, но и на реальный уровень самостоятельности.
Как проверять домашку правильно
Проверка ДЗ – это не допрос и не ответ у доски. Иначе у ребенка вообще пропадет любая мотивация. К делу нужно подходить спокойно:
1. Сначала спросите, нужна ли помощь.
Не «неси тетрадь, сейчас проверю», а «тебе нужна помощь или сам справишься?».
Так у ребенка не будет ощущения, что его в его успех никто не верит, да и вообще доверия к нему 0.
2 Проверяйте не все подряд.
Можно проконтролировать один предмет или сложную задач. Ежедневная ревизия рюкзака – это непродуктивно.
3. Не исправляйте своей рукой.
Если родитель сам переписывает и исправляет, учитель видит не работу ребенка, а семейный подряд. При этом сам школьник разучивается доводить дело до конца.
4. Давайте время подумать.
Не стоит подсказывать после первого зависания над заданием. Иногда школьнику нужно несколько минут, чтобы вспомнить правило или перечитать условие. Если он поймет сам, как двигаться дальше – это будет его личная маленькая победа.
5. Обсуждайте ошибку, а не ребенка.
Не «ты опять невнимательный», а «здесь пропущена запятая, давай посмотрим, по какому правилу она нужна».
6. Не устраивайте разборки до ночи.
Если уже поздно, ребенок устал и скоро идти спать – лучше остановиться. Иначе проверка домашки приведет только к обидам и испорченным отношениям.
7. Постепенно делегируйте ответственность.
Сначала проверяете ДЗ по всем предметам. Потом выборочно. Дальше только предлагаете помощь. Так развивается самостоятельность и ответственность.
Что точно не работает
Часто взрослые хотят как лучше, но в итоге получают издерганного подростка без признаков самостоятельности и посредственную успеваемость в школе.
Лучше не делать так:
❌ сидеть над ребенком все время, пока он делает уроки;
❌ ругать за каждую ошибку;
❌ сравнивать с одноклассниками, сыном/дочерью подруги и так далее;
❌ переписывать за ребенка всю работу, чтобы выглядело аккуратно;
❌ делать задания вместо школьника, лишь бы быстрее закончить;
❌ оценивать личность ребенка по его успехам в учебе;
❌встречать школьника вопросом «ну, что получил?».
Домашнее задание – это всего лишь часть учебы. Важная – бесспорно, но ценность ребенка не зависит от его школьных оценок и аккуратности почерка в тетрадях.
А если без контроля он ничего не делает?
Обычно это выглядит так: не делает уроки сам – значит, надо контролировать еще сильнее. Но чем сильнее будете давить, тем меньше у школьника будет мотивации и желания брать на себя ответственность в принципе.
Сначала нужно разобраться, почему он не делает уроки.
Возможные причины:
📌 не понял тему и боится признаться;
📌 не умеет планировать время;
📌 слишком устает после школы и кружков;
📌 привык, что взрослые все равно помогут;
📌 протестует против контроля;
📌 боится ошибок, что его опять будут ругать – и тянет до последнего.
В этом плане полезно будет договориться со школьником о правилах: что и когда он делает, что вы проверяете, когда он зовет на помощь. И что самое важное – эти правила нужно будет соблюдать: как вам, так и ребенку.
Если система работает – постепенно снижайте свой уровень участия. Ничего не меняется? Возможно, проблема не в самой домашке, а в отсутствии каких-то навыков самоорганизации, мотивации или психоэмоциональном состоянии.
Когда нужна помощь специалиста
Нередко проблема не в задачах по геометрии или физике. Просто ДЗ может стать той самой точкой, в которой сошлись переживания родителей и самого школьника, ваше стремление контролировать и сопротивление со стороны ребенка. А может, в его жизни есть какие-то другие поводы для тревоги, которые мешают сосредоточиться на учебе.
Разобраться в этом может помочь психолог.
«Если уроки регулярно заканчиваются слезами, ребенок панически боится ошибок или вообще отказывается садиться за домашку, это уже сигнал. И важно не затягивать, когда видите, что все разговоры не приносят результата, а приводят только к ссорам, агрессии и обидам.
В таких случаях проблема часто не в домашке, а в общей тревоге насчет учебы: неуверенность ребенка в своих силах, завышенные ожидания родителей, перфекционизм и страх ошибок. И чем раньше семья это заметит, тем проще будет вернуть ребенку мотивацию и веру в себя», – объясняет психолог Онлайн-школы № 1 Кира Гольдштейн.
Коротко о главном
Проверять домашку нужно не всегда. В начальной школе помощь взрослых необходима, в средней – она становится выборочной, а в старшей контроль сменяется доверием и поддержкой.
Главная цель – не идеальная тетрадь. Гораздо важнее, чтобы ребенок сам научился разбираться с заданиями, планировать время, исправлять ошибки и просить о помощи, если она действительно нужна.
Советуем к прочтению: Стресс из-за учебы: почему это не миф и как с ним справиться
Изображение: magnific.com