Миг (948)
Я как-то стояла в кафе за двумя молодыми людьми и они что-то пытались посчитать. Не помню, что. Но почему-то им было сложно. Я (вставила свои пять копеек) и назвала итоговую сумму. Там точно было что-то про умножение в пределах двузначных чисел, не более.
На меня посмотрели как на неведому зверушку с вопросом: - Как Вы это сделали?
Тогда я подумала, что молодые люди просто пошутили.
Потом у меня родился Гриша)))
И изучение таблицы умножения с ним было очень непростым делом...
Я написала об этом аж три статьи:
И обучая Гришу, я вдруг поняла, что сосед по парте, которого мне подсадили в средней школе для "помоги ему" мог вполне не знать таблицы умножения. Кажется, он вообще ничего не знал и говорил междометиями. Тогда я думала, что он стесняется. Сейчас... даже не знаю.
---
Но вернёмся к Грише. В статьях описано, что Гриша не выучил таблицу умножения, нет. Он её понял. Просто понял суть. И каждый раз, когда надо было умножать делить он умножал ВНИМАНИЕ на пальцах.
К слову... я знаю, что учителя и дефектологи считают, что надо отучать считать детей на пальцах, мол абстрактное мышление нельзя блокировать этими вашими пальцами.
Да.
Очень мило.
Пошёл, что называется, я на... в лес.
Гриша умножал на пальцах лет до... до сегодняшнего дня.
Пока я не увидела в его дневнике вот такую запись:
Повторить таблицу умножения?
Грише нечего повторять, он её не знает, подумала я. Но раз написано, я формальности ради начала задавать Грише вопросы по таблице. И каково же было моё удивление, что он не считал на пальцах и даже не думал... Он, кажется впервые в жизни, просто отвечал из головы. Вот как все люди, которые просто вызубрили таблицу. Мне вот не надо думать, чтобы сказать, сколько будет шестью семь. Я, если честно, даже не сразу понимала, что это такое 6 умножить на 7. Я просто вызубрила. Даже помню, как зубрила)))
А Гриша наоборот, долго понимал, что такое умножение. И вот, в 16 лет, ВДРУГ, оно автоматизировалось, как знание. При том, что он не очень много и считает. Задач 6 в день в "Оазисе" и то, что в школе. В школе не много. Или достаточно.
Вот такая неожиданная история. Представляете?
Конец.
П.С. Юмористическое.
Каждый раз, когда в дневнике вижу слово "ЧИТАТЬ!", да ещё с восклицательным знаком, думаю, бедная учительница не теряет надежду, что это поможет.
Что это?
Это статья, под которой вы можете написать, как прошёл Ваш день, что Вас волнует. Просто ради выговориться.
В этот день:
23.03.21 - Чудеса. (Тык.)
23.03.22 - Как подготовить ребёнка к онлайн занятиям. (Тык.)
23.03.23 - Плач Ярославны, или вещички на чёрный день, вагон и маленькая тележка. (Тык.)
23.03.23 - ПОСТ про выдуманные мультики. (Тык.)
23.03.24 - Кто кого обидел, или речь, Гриша, аутизм. (Тык.)
23.03.24 - Чтение странных книг. (Тык.)
23.03.25 - Начали встречать рассветы и украли у сыночки-корзиночки помощника. (Тык.)