Я вчера небольшую заметочку написала и задумалась. А почитала комментарии – задумалась еще больше.
Нет, я допускаю, что человек, у которого не хватило мозгов сдать примитивный ОГЭ, может стать прекрасным рабочим или служащим. Не ОГЭ единым, в конце-то концов...
Есть же колледжи, в смысле бывшие ПТУ, куда берут после коррекционных школ. И дают там ряд специальностей. И ничего, люди справляются, работают.
Но, смотрите, это все же коррекционные школы. Там учатся дети с определенными физиологическими проблемами и не только. То есть это, предположительно, не массовое явление.
А теперь получается что? Все школы приравняли к таким? В смысле, что в самой обычной школе так много выпускников, которые не справляются с экзаменами, поэтому возникла необходимость облегчить им дальнейшее обучение?
Это что, школы расписались в своей беспомощности? Да и родители тоже. Не вытянут экзамены – ну и нехай. Главное, на учебу пристроим, так что по улицам болтаться не будут и создавать криминальную обстановку тоже. Да, я согласна, просто так год балду пинать тоже не дело.
Но у нас с дочерью одновременно возникла мысль...
Смотрите, если даже в самой обычной школе сейчас проблемы с дисциплиной и с тем, чтобы дети вообще учились.
Помните, я писала, что в школе дочери многие 9 класс просто высиживали? Потому что знали, что тройки им нарисуют, разве что придется под конец учебы немножко понапрягаться. Приходили, выкладывали один учебник – и так и сидели до конца уроков, даже учебник не меняли. Это в лучшем случае, потому что в худшем они от скуки мешали остальным и срывали уроки. И это при том, что все же был какой-никакой стимул: «Не сдашь экзамен, никуда тебя не возьмут, аттестат не получишь».
А сейчас и этот стимул уберут. Не сдашь, не получишь – и чё? Вон, в пятую шарагу пойду с Петькой и Васькой, туда и раньше всех брали, а теперь даже с двойками можно, гы-гы. И родители, кстати, вздохнут с облегчением. И забьют на то, чтобы заставить свое чадо хоть слегка учиться. Ибо раньше были все же неприятности: из школы звонили, приглашали на всякие педсоветы и вообще доставали. Правда, будет и положительный побочный эффект – в семьях наступит мир и покой. ) Родители не будут хрипнуть, дети не будут глохнуть, соседям не придется все выучивать наизусть, собаки и кошки не будут пересказывать тексты. ))
А вы представьте, что будет твориться на уроках? Особенно классе в 8-9. В 5-6 еще ладно, они еще мелкие, их еще учителя как-то могут удержать. А вот потом они уже взрослеют и наглеют.
Домашние задания делать не будут, учить не будут, отвечать не будут. Повторюсь, хорошо еще, если без особых скандалов. А если все это громко, а если они будут развлекаться на уроках? А что делать тем, кто хочет учиться? А что делать учителям, которых лишили еще одного, пусть маленького и не очень существенного, но все же рычага воздействия?
Что ж, думаю, это ускорит процесс оттока даже не способных и одаренных – нееет, они уже утекли – в спецшколы, в онлайн-заведения, на семейное обучение. Теперь будет отток средних учеников. Тех, кто звезд с неба не хватает, но более-менее соображает и учится хотя бы на четверки.
Нууу... Если мы этого добивались.
– Хорошо, а что вы предлагаете? – спросите вы. – Дети не способны учиться – зачем их держать? Они в любом случае ничему не научатся.
Я не личность у власти, чтобы предлагать, я всего лишь скромный репетитор. Но раз уж мы превратили обычную среднюю школу в коррекционную, наверное, имеет смысл и сроки обучения выдерживать, как в ней? Зачем тащить заведомо неспособных учеников до 9 класса? Исполнилось 14 (тем более, паспорт уже получают, работать официально могут) - всё, все науки превзошли, добро пожаловать на обучение по специальности. Это примерно после 7 класса.
Помните фабрично-заводские училища в свое время? Насколько я помню, туда поступали как раз на базе 7 классов. 40-60 процентов учебного времени отводилось обучению на производстве. Готовили квалифицированных рабочих, подчеркиваю, квалифицированных. Чем плохо-то? Мне кажется, хорошо.
А вы как думаете?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на мои каналы здесь, в Телеграме и в Махе.
Да, вот один из недавних и известных мне примеров:
Два мальчика и две мамы: вовлеченная и не вовлеченная
А, глядишь, пристроили бы мальчика в свое время к производству, там бы здоровая рабочая обстановка на него повлияла положительно. Попросту говоря, взрослые дяди быстро бы ему объяснили, что к чему. Если что, это не сарказм. И не о физическом воздействии.
Статья, с которой все началось:
Ну что, прорыв? Или как? Убирают экзамены по выбору, теперь вообще в колледжи можно без аттестата
Про систему школьного образования от его недавней жертвы
Надеюсь, что последний раз вношу дополнения к недавней теме по поводу школьного образования
Вечером – немного обучающего.
А в Телеграме днем я размышляю над загадкой мандаринов.
Вот о чем я писала 21 ноября в прошлом году:
Я репетитор, а не мать родная – 2
Что надо сделать, чтобы выучить с учеником пять слов
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.