В продолжение разговора об олимпиадах... В олимпиадах сейчас я советую участвовать. Но не "по расчёту", а "по любви" 😉.
Объясню свою мысль подробнее.
Уже лет 10 я наблюдаю в крупных (и не только) городах "математический бум". Развивать математическое мышление у детей начинают с 4-5 лет, чтобы уже в первом классе ребенок участвовал и побеждал в олимпиадах. "Раньше, еще раньше, а то потом будет поздно!" - убеждают математики.
В результате мы получили уже поколение школьников с "перекосом" в сторону математики. Стали ли эти дети "математическими гениями" - большой вопрос... Некоторые стали. Некоторые всей душой возненавидели "царицу наук". Третьи - хорошо знают математику, но не проявляют в ней ни особых талантов, ни особого рвения, мечтая связать свою жизнь с чем-то другим.
Да, ранняя профилизация позволяет на каком-то этапе выявить одарённость и развить ее в нечто серьёзное.
Но эта же ранняя профилизация не даёт развиваться другим задаткам.
Я сейчас вижу умнейших ребят, у которых грамотность - даже не в зачаточном состоянии. Там, простите за профессиональный жаргон, "русского языка нет".
О чём это? О том, что ребенок не просто не знает базовых правил - он их в состоянии выучить, он привык в математике учить и знать. Но язык - не математика.
✅ Язык требует определенной начитанности, "наслушанности", чтобы развилось чувство языка.
✅ Грамотность - это не просто сумма правил, это навык, который развивается практикой. Невозможно грамотно писать, вспоминая по два правила на каждое слово, а потом анализируя каждое предложение на предмет его структуры.
И всё это формируется годами.
Спрос рождает предложение. И мои коллеги научились, изобрели авторские методики, которые позволяют "натаскать" в целом интеллектуально сохранного и мотивированного ребенка на высокий балл ЕГЭ по русскому языку. Но это - не знание языка - это суррогат (простите меня, коллеги, вы герои и качественно выполняете свою работу 🥺)!
Я же хочу, чтобы русский язык стал для ребенка родным. Чтобы дети говорили и писали грамотно естественно, без труда, как танцует профессиональный танцор, как играет импровизацию профессиональный музыкант - когда каждое движение, каждый звук отражает движение души, а не является заученным шаблоном.
Но такое знание языка возникает как сумма нескольких составляющих:
📍Язык развивается с самого раннего детства.
📍У ребенка сформирован интерес к языку (и вот здесь-то олимпиады в помощь 😉).
📍 Ребенок общается в качественной языковой среде.
📍 Преподавание языка в школе (или не в школе) использует подходящие ребенку методы, которые делают сложное понятным, но не создают иллюзии простоты.
Просто для примера. Знаете же, что раньше разбогатевшие купцы приглашали в качестве гувернанток своим дочерям обедневших дворянок? Догадываетесь, почему? Да-да, для создания той самой качественной языковой среды.
❓ Интересна тема развития речи? Продолжать на эту тему?
❓ А про олимпиады для детей? Про какие рассказать?
