Современные курсы повышения квалификации и курсы профессиональной переподготовки педагога всё чаще включают в себя тему этичного использования искусственного интеллекта в учебном процессе. Эксперты отмечают, что нейросети значительно экономят время студентов на рутинных задачах — от поиска информации до проверки грамотности — что способствует более эффективной учебе. Вместе с тем, разработка рекомендаций по этичному применению ИИ в академической работе становится необходимой.
Вузовское сообщество уже сталкивается с вызовами, связанными с интеграцией ИИ в образовательный процесс. Глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества Валерий Фадеев выступил с предложением запретить использование ИИ при написании курсовых работ, разрешая применять его лишь как поисковый инструмент. В свою очередь, ведущий научный сотрудник Академии Алексей Тищенко предлагает не вводить жестких запретов, а обязать студентов декларировать использование ИИ, указывая, в каких частях работы и каким образом он применялся. По его мнению, именно преподаватели и вузы должны самостоятельно устанавливать правила допуска ИИ в учебных материалах.
Декан факультета «Информатика и системы управления» МГТУ им. Баумана Андрей Пролетарский акцентирует внимание на том, что ИИ может служить ценным помощником в поиске информации, структурировании текста и проверке орфографии, но не должен заменять личные аналитические способности и творческий подход студента. Полностью готовые ИИ работы не соответствуют цели образования и не развивают навыки анализа и критического мышления.
Профессор РЭУ им. Г. В. Плеханова Ирина Стукалова подчеркивает важность академической честности и самостоятельной работы без использования технических средств, в том числе ИИ, особенно при написании выпускных и курсовых работ. В то же время в сфере журналистики и медиакоммуникаций умение грамотно применять ИИ признается профессиональной компетенцией, однако студент обязан четко обозначить использование технологий во введении работы. Она отмечает, что вопросы применения ИИ должны решаться через локальные нормативные акты вузов с учетом специфики подготовки.
Директор по цифровизации образования МФТИ Дарья Гриц подытоживает: запретить технологии нельзя — это противоречит историческому развитию. Главное — согласовать правила использования ИИ в образовательном процессе. Искусственный интеллект — отличный инструмент для сбора и структурирования информации, но он не заменит человеческую рефлексию, совместное творчество и подлинные открытия.
В свете этих обсуждений конкурсы для учителей, педагогов и воспитателей, а также конкурсы для аттестации специалистов, проводят активное обновление требований и критериев, учитывая роль ИИ. Современные образовательные программы нацелены на развитие у педагогов навыков этичного и продуктивного использования новых технологий, что обеспечивает качество преподавания и соответствует вызовам цифровой эпохи.
📰 Новости | 🎓 Курсы | 🏆 Конкурсы | 👤 Личный кабинет
