Может ли учитель любить родительские собрания, получать от этого мероприятия позитивные эмоции? Как показывает практика, безусловно, может!😊Снова состоялась наша встреча с родителями первоклассников. На этот раз мы вместе провели итоговое собрание.
Рассказ о том, какие формы организации я выбрала, какие тематические блоки должны быть на итоговом собрании, как структурировать информацию, как организовать комфортную среду и проч., я начала в первой части.
Сегодня расскажу о том, какие ещё методики и интересные приёмы я использовала на последнем собрании.
Очень помогает мне в работе команда активных педагогов, авторов курса "Началка интенсив". Многие мысли и находки этих замечательных, креативных учителей начальной школы уже не в первый раз становятся моим ориентиром, они очень созвучны моему пониманию смысла и целей встреч с родителями.
Напомню, что в этот раз родителей я разместила по группам. Для этого была проведена некоторая организационная работа (описание в первой части публикации).
1. Приём "Портрет незнакомца"
Заранее нужно распечатать фотографию незнакомого мужчины (по одной на группу, все одинаковые). Затем я передала это фото каждой группе, не демонстрируя его, а сообщая следующие сведения:
1 группа. - Перед вами фотография известного детского писателя.
2 группа. - Перед вами фотография врача, который спас тысячи жизней.
3 группа. - Перед вами фотография бандита-рецидивиста, очень опасного человека.
4 группа. - Перед вами фотография знаменитого педагога-практика, победителя конкурса "Учитель года".
Далее группам предлагается пристально рассмотреть лицо незнакомца и коллективно определить те качества, которыми (возможно) обладает этот человек. На обсуждение отводится минут 7-10. Можно включить тихую фоновую музыку.
После выполнения задания, один человек от группы зачитывает результаты. У меня в классе очень вдумчивые родители 👍 Так интересно было слушать ответы!
1 группа: очень интеллектуально развитый, любит людей, много работает, уставший, добрый. (ДЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ)
2 группа: мудрый, опытный, уставший, добрый.(ВРАЧ)
3 группа: уставший, задумчивый, злой, сосредоточенный, серьёзный, грустный, интроверт, жестокий. (БАНДИТ-РЕЦИДИВИСТ)
4 группа: добрый взгляд, серьёзный, много размышляющий. По профессии физик или математик. Уставший, возможно, бывший фронтовик.(ИЗВЕСТНЫЙ ПЕДАГОГ)
После того, как качества героя были озвучены, группы показали фотографии и с большим удивлением обнаружили, что на них изображён один и тот же человек. Вывод очень прост: "Чужое мнение заведомо формирует наши взгляды на людей. Особенно, если это мнение авторитетного человека".
Возникает вопрос, и для чего же этот приём на родительском собрании? Дело в том, что сразу после него следует методика "Пьедестал" и беседа об авторитете родителей и учителя.
2. Приём "Пьедестал"
Для того, чтобы ребёнок гармонично развивался, чтобы его обучение в школе было результативным, необходимо конструктивное сотрудничество родителей и педагога. К сожалению, в последнее время наблюдается не объединение для совместной деятельности, а противостояние "учитель-родители". Сколько таких "войн", выяснений, кто прав, можно наблюдать ежедневно! "...И вечный бой, покой нам только снится..."
В таких условиях страдают, прежде всего, именно дети. Поэтому очень важно напоминать родителям, что любые школьные проблемы необходимо решать именно в диалоге, по-взрослому.
- Нельзя родителям обсуждать действия или слова учителя в негативном ключе в присутствии ребёнка.
- Нельзя и педагогу позволять себе едкие и неприятные высказывания о родителях ребёнка в присутствии детей.
Поэтому сразу после проведения приёма "Портрет незнакомца" я вывела на доску слайд следующей методики и обратилась к родителям:
-Уважаемые родители! В жизни ребёнка именно вы - самые главные люди. Именно вас каждый малыш любит безусловной и чистой любовью. Именно ваше авторитетное мнение для ребёнка - самое главное! Поэтому я всегда ставлю каждого из вас на пьедестал, и никогда не говорю о вас плохо в присутствии детей.
Прошу и вас также не критиковать мои действия или слова в присутствии ученика, чтобы не разрушать мой авторитет. Если ребёнок перестаёт уважать учителя, сомневается в его действиях - то весь образовательный процесс разваливается. Страдает от этого в первую очередь сам ребёнок. Учебная мотивация школьника снижается, а ближе к подростковому возрасту возникает и полное неприятие обучения в школе в целом и у конкретного педагога в частности, негативизм. Я призываю вас решать все наши проблемы в диалоге взрослых людей, разбирая каждую ситуацию один на один. Тогда мы достигнем взаимопонимания, так необходимого для результативности нашего общего дела!
3. Беседа о безопасных летних каникулах
Этот момент всегда очень важен. Перед любыми каникулами необходимо напоминать родителям, что они несут ответственность за жизнь и здоровье детей, говорить о тех маленьких и больших неприятностях, которые могут приключиться с ребёнком. Можно раздать специальные памятки, которые несложно найти на сайте МЧС и подобных.
4. Акценты лета
На итоговом собрании, особенно в 1 классе, всегда встаёт очень животрепещущий вопрос: "А надо ли ребёнку заниматься летом математикой, русским языком, читать и проч.?"... Свой ответ на этот вопрос я всегда даю родителям. Суть его заключается в короткой фразе: "Да! Но не всем, не всё и не всегда!"))) Затем, безусловно, я даю свои рекомендации, о которых писала в публикации ранее:
Кроме того, есть масса интересных и важных занятий, которые можно предложить ребёнку в период летних каникул . Очень нравятся мне идеи, которые оформляются в чек-листах "Не забудь летом...". Примеры - на фото ниже, авторство указано.
Такие чек-листы можно отдать детям на последнем классном часе, а можно поделиться ими и с родителями на итоговом собрании.
5. Прием "Письмо в будущее"
Это стало для родителей небольшим домашним заданием))) Я попросила их написать своим детям письмо в будущее: пожелания, надежды, признания, поддерживающие слова, напутствия. Оформить письма лучше в творческом ключе, с рисунками и фотографиями, не забыть и о юморе. Каждое письмо нужно упаковать в конверт и отдать учителю. А на выпускном из начальной школы организуется игра "Почта", и каждое письмо находит своего адресата. Очень трогательный момент!
6. Подведение итогов, общее фото
В завершении итогового собрания обязательно нужно выделить время, чтобы родители могли задать общие вопросы (индивидуальные проблемы решаются в личной беседе после окончания собрания). А финальным аккордом станет общая фотография на память.
А какие ещё приёмы и методы можно использовать на итоговом родительском собрании в 1 классе? Поделитесь информацией в комментариях.
Спасибо за внимание к моему блогу!