Эту небольшую статью обращаем к тем, кто занимается искусством профессионально, а также ко всем, кто задумывается о том, насколько любая деятельность реализует свои задачи и цели в принципе. Как ни странно, но многие люди не задаются этим вопросом. В то же время, кто хотя бы раз не возмущался, столкнувшись в той или иной сфере с тем, что весь очень деятельный её "механизм", и вроде бы хорошо налаженный, и вроде бы результативный, работает как бы сам для себя, а человек (человечество) для блага которого всякая деятельность существует и развивается в её возможностях, оказывается где-то "на обочине" этого бойко движущегося "аппарата" системы – в любой сфере (не только в тех всем известных, которые не ругают, наверное, только прямые "выгодополучатели").
Если взглянуть внимательно, то легко увидеть, что к человеку сейчас мало обращено даже искусство. Мало исполняется классика? – Скажут, что "слушатель (зритель) такой" – невосприимчивый, а образовывать его – отдельное и очень неблагодарное дело. "Лучшие исполнители уезжают?" – Скажут, что имеют право быть там, где талант "лучше реализуется".
Как следствие таких ответов на эти и подобные вопросы – ориентиры и идеалы уже образовательных систем, которые, исходя из выше обозначенных запросов, ориентированы на то качество, которое лучше "конвертируется". И, как вы понимаете, "блестящий" результат в таких условиях – это далеко не всегда талантливо, одухотворённо, гуманистично, здорово и т.д. (подобно тому, как некоторые продукты – "так себе" в смысле их полезности, но представлены в убедительной подаче).
Так не должно быть ни в искусстве, ни в любой другой деятельности. Не "время такое", но века искажения смыслов и истинных целей привели к такому положению вещей – "обнищанию" качественной психической энергией, во всём.
При этом, конечно, во всех условиях и во всех "системах" всегда есть люди, которые трудятся вопреки тенденциям, но это означает, что для поддержания жизненности как в искусстве, так и в других сферах – при механическом ("материалистичном") их устроении и эгоистической направленности – какое-то число людей вынуждено не просто трудиться качественно, творчески, но в полном смысле слова героически, преодолевая сопротивление в виде тенденций, ложных критериев и ложных требований к качеству. А это впустую затрачиваемый огромный ресурс ценной для всего человечества психической энергии, настоящее, лучшее применение которому – истинный прогресс, новые ступени одухотворения и просветления во всех сферах деятельности и творчества.
Что делать? – Просто надо каждому делать хотя бы немного в направлении истинных идеалов и ценностей, а не навязанных тенденциями, сформированными обычным человеческим эгоизмом и страхом (оказаться "на обочине" магистрали успеха).
Музыка инструментов когда-нибудь станет частью единой Музыки Жизни. Мысля о Будущем, задумаемся, чем является наша деятельность, деятельность нашей группы (профессионального сообщества) в широком контексте Жизни, что она в Пространстве? И тогда легко будет освободиться от тех условных мер, критериев, выйти на просторы свободного мышления и подлинной Радости творчества.
Вот концерт. Исполняются виртуозные пьесы, в зале – почитатели юных дарований. Но выходит ли ценность этого действа за пределы интересов узкой группы людей, поднимается ли она хотя бы сколько-нибудь над "корою планеты", есть ли от неё тот Свет, который является видимым в Мире Тонком, и достигает ли этот Свет до Мира Духовного, до Мира Высшего? (А если посмотреть глазами Обитателей иных Миров: Венеры, Юпитера? Будет ли ценной эта наша деятельность в их глазах?)
Красота, Добро не должны пониматься как отвлечённые идеалы, в отношении которых всегда можно сказать: "всё относительно, это "вчера" критерий – одухотворённость, а сегодня – оригинальность", и т.п. Не так уж трудно утвердиться в стремлении к достижению тех качеств и той результативности, которые являются "безотносительными" в смысле их ориентированности на Красоту и Благо (на Общее Благо). Что же будет главным условием достижения такой всеобщности, безотносительности целей и ценностей? – Наиболее высокое мышление и огонь сердечности.
…Процесс осознания Основ Бытия должен начинаться в раннем детстве, когда ещё не утрачена чуткость, связь с Миром Тонким – Незримостью ещё даёт возможность ощущать Жизнь как единую и бесконечную, не ограниченную только физическим планом и только одной жизнью.
Воспитание – это питание разума и сердца энергиями Красоты и знаниями о целях и ценностях – как человеческой жизни, так и человеческой деятельности… Не "я", но "мы", не маленький узкий мирок, но Единая безграничная и нескончаемая Жизнь, озарённая светом Миров Прекрасных…
Автор статьи Гореликова М. В.
Полностью это материал читайте в газете "Scalae" №25 на нашем сайте "Живая Школа".