Когда мой ленивый мозг чего-то очень не хочет делать, то находит себе сотню отмазок и удовлетворенно бездельничает под телевизор. Заставить его учиться – тот еще трюк.
Плохая память
Плохая память после 50 лет – миф. За исключением случаев, когда человек имеет серьезную форму неврологических и сосудистых заболеваний или хроническую почечную / печеночную недостаточность. По различным данным, от возрастной деменции страдает около 15% людей СТАРШЕ 65 лет и почти 50% людей старше 85 лет.
То есть деменция («утрата ума» с лат.) – после 50 лет всего лишь хитроумная отговорка ленивого мозга.
Особенно сложно договориться с ним после долгого перерыва. Лет 15 назад я поняла, что мне необходим английский язык. Уж очень бесила собственная беспомощность в поездках за границу. Слабенькие знания, полученные в школе и институте, были благополучно забыты за ненадобностью. А тут вдруг нужда.
Я нашла дистанционного репетитора, и мы начали. Первый месяц знания давались туго, несмотря на то, что мне было всего около 40 лет. Я занималась по 3 часа в день, развесила повсюду листочки со словами для запоминания, смотрела много дополнительного видеоматериала. А потом наступил прорыв. Шестеренки заработали, и мне стало интересно. Разговорилась на столько, что впоследствии работала с иностранцами в хургадинском агентстве недвижимости.
Отсутствие интереса
Скучна сама тема. Я с этим столкнулась на второй ступени Школы редакторов. Мне интересно работать с текстами, но верстка и дизайн – не мое. С большим трудом, насилуя мозг, делаю домашние работы по этим предметам. Для себя решила, что лучше выбирать узкоспециализированные курсы. Хотя бывают такие профессии, где необходимы широкопрофильные знания.
Неинтересен преподаватель. При выборе сэнсэя для индивидуальных занятий важен межличностный интерес. Если уровень интеллекта катастрофически разный, прогресса не будет. Немолодой ученик сам заучит учителя, делясь своим жизненным опытом и взглядами. Английскому меня учила молодая, но профессиональная преподавательница с позитивным зарядом. Я ждала каждый урок, как маленький праздник.
Новые методики
Удерживать внимание на экране монитора – это совсем не то, что слушать лекцию вживую. Я бы не сказала, что удаленное обучение сложнее. Просто это другое. Для эффективного результата важно изменить подход к получению знаний.
К примеру, первое время я по старой студенческой привычке конспектировала материал в тетрадки. Совершенно бессмысленное действие! Мой неразборчивый почерк не поддается расшифровке, если я пишу быстро. Проще делать скриншоты ключевых моментов урока и складывать изображения в папку.
«Унизительность» ситуации
Отрицать бессмысленно: возврат на школьную скамью вызывает внутренний дискомфорт. Закрывая дверь института после защиты диплома, я думала: «Все! Никаких больше учеб! Достали!» А теперь выясняется, что все надо начинать заново. Со мной в группе учатся ребята, которые моложе моих детей. И, конечно, у них все получается гораздо лучше, потому что они родились с мышкой в руке. А я завела свою первую электронную почту в 30 лет. Мы говорим на разных языках.
Личный опыт ничего не доказывает и не опровергает. Тем не менее, я для себя поняла: учеба — это система, которая работает по определенным условиям и правилам. Возраст и статус — величины относительные. Мозг — всего лишь мышца, которую я порой ленюсь тренировать, а надо бы.
Если есть вопросы, то задавайте их в комментариях. С удовольствием отвечу или напишу отдельную статью. Подписывайтесь и поддержите лайком, если тема близка. Продолжение следует...
Как жульничают работодатели с тестовыми заданиями при приеме на работу
