Как встретишь неделю, так её и проведёшь... Помните, в выходные я писала про очень странный сон, который мне совсем не понравился? На утро у старшего сына поднялась температура. Не считая выходных, он просидел дома ещё 2 учебных дня. Так как вирус оказался слабеньким и самое страшное ограничилось 1 днём температуры.
Вышел в школу он в среду, как раз на контрольную по математике. Про контрольную он знал заранее и, пользуясь домашним режимом, мы к ней хорошо подготовились. Она оказалась намного легче, чем рассчитывал мой шестиклассник. Так что написал он её хорошо, это он так думает. Ведь оценок до сих пор нет.
Зато по прежнему есть четвёрки за правильные ответы у доски. Потому что ставить 5 за ответ по старой теме математичка упорно не желает, это же слишком просто. Родители потеряли терпение и всю неделю добивались с ней встречи. Обещает пообщаться с нами на следующей неделе...
Вот мы и доплыли до плохих оценок. Вернувшись с корабля на бал, сын в среду умудрился получить трояк по истории. Хотя это его любимый предмет и там у него одни пятёрки. Дело в том, что за время отсутствия он пропустил 1 урок истории и не знал, что задали. Для домашних заданий у них есть чат с одноклассниками, без родителей. Там он узнавал всё, что пропустил. И русский, и математику, и английский. Но задания по истории никто не знал, совсем.
Тогда я отправилась за домашкой в электронный журнал. Там был указан номер следующего параграфа. Сын его прочитал и пересказал, т.е. был готов и спокоен. А оказалось, что задание было другое. Им дали список дат, которые нужно выучить наизусть для хронологического диктанта.
Понятно, что незнание домашки не освобождает от наказания, но так же нечестно...
Для чего нужен ЭЖ и одноклассники? А ведь нашлось несколько человек, знающих домашку. Они запаслись шпаргалками и прекрасно всё написали. Только зачем было в общем чате молчать?
Но не тройка по истории самая страшная. У сына достаточно пятёрок, плюс на следующей неделе он её закроет и выйдет на 5. Самое страшное - это ДВОЙКА Двойка по музыке.
На прошлой неделе они начали учить новую песню про какую-то там арифметику. Текст в тетрадь не записывали, слушали аудио запись и хором повторяли слова. А вчера учительница по музыке неожиданно начала урок с устного опроса куплетов песни наизусть. Нет, петь не требовалось. Достаточно было слово в слово повторить текст.
Пять куплетов - пять двоек. В пятёрку счастливчиков попал и мой старший сын. Ведь они привыкли, что обычно подпевают под фонограмму и по ходу вспоминают слова.
Сын дома ни словом о двойке не обмолвился, пока я на ночь глядя в ЭЖ не полезла. А всё почему? Я попросила вечером после школы о плохом не вспоминать и не рассказывать, чтобы не портить нам всем настроение. Добрый сын мамины нервы хотел поберечь...
Но ещё обиднее то, что с его мозгами и длинным языком, он даже не попытался отстоять своё право на исправление и поиск вариантов. Можно было сказать учителю, что это его единственная двойка, можно я вам завтра после уроков текст расскажу, можно доклад, реферат, ещё что-нибудь? Ну поставила бы точку. Ну зачем этой принципиальной двойкой человеку успеваемость портить? А он промолчал...
