*Центральность опыта.
Дьюи считал, что обучение должно базироваться на реальном опыте ученика. Он призывал к активному взаимодействию учащихся с окружающим миром и использованию их собственного опыта как основы для усвоения знаний.
Активное и практическое обучение.
Дьюи подчеркивал важность активного участия ученика в процессе обучения. Он признавал, что ученик лучше усваивает знания и развивает навыки через активное и практическое взаимодействие с материалом, а не пассивное принятие информации.
Принцип демократии.
Дьюи относился к образованию как к средству формирования гражданской и социальной ответственности. Он призывал к созданию демократической атмосферы в классе и школе, где ученики имеют возможность принимать участие в принятии решений и управлении своим обучением.
Социальное взаимодействие.
Дьюи подчеркивал важность социального взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе. Он считал, что ученики должны учиться через взаимодействие с другими людьми, обмениваясь идеями, решая проблемы и совместно работая над проектами.
Персонализированное обучение.
Дьюи придавал значение индивидуальным потребностям и интересам ученика. Он поддерживал идею адаптивного образования, которое учитывает разнообразие учеников и их индивидуальные способности и потребности.
Стимулирование мыслительного развития.
Дьюи акцентировал внимание на развитии мыслительных навыков и критического мышления учеников. Он поощрял обучение, которое стимулирует учеников мыслить самостоятельно, анализировать информацию и принимать информированные решения.
Это лишь некоторые из основных принципов образования по Джону Дьюи. В целом, его подход к образованию был ориентирован на активное, практическое и социальное обучение, основанное на реальном опыте и индивидуальных потребностях учеников.