Все на свете знать невозможно. Да этого и не нужно! Главное – иметь развитое логическое мышление и относиться к возникающим трудностям, как к очередной задаче, которую очень интересно решить.
В жизни не бывает закрытых задач с четкими условиями, которые легко решаются применением какой-нибудь формулы…
Дети, и даже взрослые, каждый день сталкиваются с ОТКРЫТЫМИ ЗАДАЧАМИ, где нужно подключить знания из многих областей, а ещё смекалку, навыки коммуникации и логику!
Мы подготовили 6 игр, которые помогут вашим детям:
- Быть находчивым,
- Быстро ориентироваться в любой, даже самой критической ситуации,
- Применять все свои знания и понимать, для чего они нужны,
- Мыслить творчески и креативно,
- Не бояться проигрыша,
- БЫТЬ УСПЕШНЫМИ во всем!
(На нашем канале вы найдете не только подборки игр, методики развития, увлекательные эксперименты, проверенные игрушки, но и другие интересные занятия для детей от 0 до 7 лет. Не забудьте подписаться!)
Завяжи шнурки.
Обрисуйте ребенку ситуацию, когда он находится в джунглях, его напарник поранил ногу и остался ждать помощи, а ваш малыш отправился на поиски ближайшего поселения. Но внезапно шнурок на его ботинке развязался. Как правильно выйти из ситуации, чтобы не потерять драгоценное время, но и дойти до деревни?
Для большего погружения в процесс, можно взять старый ботинок и предложить ребенку использовать подручные средства.
Задавайте наводящие вопросы: что можно использовать вместо шнурка? Будет ли эта вещь достаточно крепкой? Можно ли отправиться дальше в путь без ботинка? Почему нельзя? И так далее.
Игра тренирует фантазию, смекалку, эрудицию и логическое мышление.
Болотный выползень.
Игру лучше проводить в команде. Игроки делятся на пары, затем ведущий (родитель) связывает им руки и ноги в хаотичном порядке так, чтобы дети не могли самостоятельно встать на ноги с положения лежа.
По команде ребята с помощью произвольных движений должны доползти из точки А в точку Б.
Кто придет к финишу первым, тот и выигрывает.
Игра тренирует смекалку, логику, ощущение собственного тела и умение работать в команде. Ведь очень важно договориться кто и какой частью тела двигает в данный момент, чтобы получалось ползти вперед, а не катиться в бок, например.
Угадай.
В черную коробку или мешок складываются различные по фактуре, размеру, назначению предметы. Ребенок должен запускать руку в емкость и не глядя определять, что он держит в руке.
Сделать игру интереснее можно, если использовать большую емкость и одной прозрачной стеной. Так ребята, находящиеся напротив участника, будут видеть, что он должен потрогать. Их реакция может подсказать игроку, лежит ли там что-то страшное, противное или можно смело запускать руку.
Попросите детей не подсказывать участнику. Или делать это завуалировано.
Параллельно можно обсудить, хорошо или плохо делать подсказки? На что они могут повлиять? Кто может от них пострадать?
Игра развивает интуицию, умение работать в команде, сближает игроков и помогает хорошо выплеснуть накопившееся психологическое напряжение.
Кораблекрушение.
Расскажите детям историю о том, что они на корабле отправились в далекое плавание и где-то недалеко от острова потерпели кораблекрушение. Но им удалось спастись, благодаря небольшим лодкам.
Пусть дети подумают, что они хотят взять с собой на остров, для чего это им нужно и как сделать так, чтобы прожить три дня, до того, как их спасут, в бОльшем комфорте.
Подготовить список оборудования можно заранее или придумать его вместе с детьми.
Игра развивает фантазию, логику, умение работать в команде и здоровый сопернический дух.
Лодка.
В продолжение темы кораблекрушения, вы можете предложить ребятам узкие полоски пенопласта, емкости с водой, шпажки от канапе, фольгу, лист бумаги, пластилин и пару гаек. Пусть дети попробуют построить корабль, который не утонет, если на него сильно подуть или если его нагрузить тремя гайками.
Задание кажется простым, пока не станет ясно, что узкая полоска пенопласта довольно неустойчива. А парус так вообще постоянно пытается упасть и потопить все судно.
Игра развивает логику и смекалку. А также эрудицию, ведь вы можете рассказать детям как устроены корабли.
Знания – сила. Но их нужно уметь применять!
