В понедельник ребята пишут ЕГЭ по русскому. Лёха присоединился к одной из моих групп в декабре. Я тогда еще жил в Измире. Эх, хорошее было время!
Так вот, Лёха теряет 2-3 балла в варианте, хотя на входной диагностике показал 43%. Я заметил, какие этапы мы прошли, чтобы улучшить результат.
1. Интуиция, начитанность, зрительная память
Кредо этого этапа – "Пишу так, как чувствую". Кстати, хорошо работает. Скажу по секрету, часто я даже не пытаюсь лезть с горой правил в голову ученика, если у него и так все получается. На экзамене не спросят, а сообщение на телефоне напишет и без правил.
Тем не менее этот этап самый сложный для работы: есть ребята, которые просто отказываются собирать в голове систему, продолжая надеяться на ощущения. С ними приходится первое время много говорить и объяснять, что интуиция и "ну, так же не говорят!" могут подвести в самый неподходящий момент.
2. Правила и алгоритмы использования
Немного даже академичный подход. Если пропущена буква, разбираем, в какой морфеме, какая перед нами часть речи, вспоминаем правило, вставляем букву. Если нужно разобраться с запятыми, то методично все подчеркиваем, рисуем стрелки и схемы.
Поначалу на это уходит много времени, и это ребят бесит. Тем не менее они видят, что результат появляется даже у тех, кто никогда "пятерку" по русскому не получал.
3. Интуиция, начитанность, зрительная память
И мое любимое, к чему приходят ребята в конце года. Мы снова оказываемся на первом этапе, только с одним качественным отличием.
Алгоритм, который мы отточили на втором этапе, проходит в голове настолько быстро, что превращается в интуицию. Понимаете?
Теперь ученик в предложениях видит не набор слов, а "кирпичики", из которых состоят грамматические основы. Создает свои предложения не как "поток речи", а помнит, что есть набор схем. То же происходит и с орфографией.
Но добавляется один пункт: если возникают сомнения, то ученик не стесняется и проверяет себя по словарю.
Если вы ищете учителя русского языка для своего ребенка, напишите мне в телеграм.
