При детском церебральном параличе плохо развивается перцепция в целом. Перцепция — это восприятие. Здесь поговорим именно о зрительном восприятии и расскажем, почему при ДЦП так важно его развивать и как оно связано с общим психическим развитием ребенка. В конце статьи — несколько игр, которые помогают развивать зрительное восприятие малышей.
ДЦП возникает во время утробного развития, сразу после родов или на первом году жизни. Он связан с нарушением работы головного мозга — не всей целиком, а отдельных его областей.
При ДЦП всегда страдают двигательные функции — в большей или в меньшей степени. Это выглядит так: мышечный тонус рук и/или ног либо слабый, — ребенок не может удержать предмет в руке, либо сильный, — малыш крепко сжимает пальцы в кулак, а сами мышцы будто каменные. Координация движений у малыша не складывается: он не понимает, как располагается его тело в пространстве, а поэтому не может точно схватить игрушку или поднести бутылочку ко рту. Когда ребенок учится ходить, то из-за этого страдает и походка.
Иногда при ДЦП наблюдается полная парализация конечностей — это зависит от процента поражения двигательной коры мозга. В таком случае ходить ребенок не сможет совсем.
Зрительное восприятие при ДЦП
У многих детей с ДЦП даже при сохранном зрении плохо развивается зрительное восприятие. Это связано с нарушением зон коры головного мозга, которые отвечают за функцию органа зрения.
В норме пик развития зрительно-моторной координаций приходится на пять-шесть месяцев. У ребенка с ДЦП эту координацию можно попробовать «догнать» примерно к трем годам — все будет зависеть от области поражения мозга. Если ничего не делать, то ребенок сам не «перерастет» эти сложности: из-за двигательных нарушений его поле действия и поле зрения не будут совпадать, что затруднит развитие пространственного представления и сильно затормозит познавательную деятельность.
Советы, как развить
Что именно нужно развивать: подвижность глаз, плавность взгляда, согласованность взгляда и движений головы.
По сколько раз заниматься: две минуты три раза в день.
- Перемещение лица. Когда малыш лежит, приблизьте к нему лицо. Попробуйте привлечь его интерес забавной рожицей или просто говорите для него приятные слова нежным голосом. Когда малыш задержит на вас взгляд, начинайте медленно перемещать лицо вправо, влево и чуть отдалять. Продолжайте говорить или строить рожицы. Следите, чтобы малыш смотрел на вас и перемещал взгляд вслед за вашими передвижениями.
- Перемещение игрушки. Когда ребенок привыкнет к перемещению лица взрослого, можно использовать для этой же цели мягкую игрушку — небольшую, но яркую. Например, красного цвета. Можно включить музыку, которая нравится ребенку и перемещать игрушку в воздухе так, как будто она танцует, — но при этом следить, чтобы малыш постоянно фиксировал на ней свой взгляд. Ваши действия игрушкой должны быть медленными и плавными.
- Перемещения с вертикализацией. Возьмите ребенка на руки. Если он не может держать голову сам, прислоните его к себе так, чтобы он находился в максимально вертикальном положении, насколько это возможно. Попросите другого взрослого взять яркую игрушку и медленно перемещать ее перед лицом ребенка вверх, вниз, влево, вправо, приближать и отдалять. Важно, чтобы при перемещениях ребенок постоянно следил за игрушкой взглядом. Это упражнений достаточно делать около 15 секунд три-четыре раза в день.
- Рассматривание картинок. Показывайте ребенку разные яркие картинки и геометрические узоры в разном положении, — когда он лежит на спине, на животе или на боку.
- Рассматривание предметов. Когда ребенок лежит в кроватке, то можно подвесить несколько разных по фактуре предметов. Не все сразу — сначала игрушки одного типа, а через два дня заменить их на другие. Например, сначала блестящие, потом — качающиеся, затем — звенящие или контрастные. Не обязательно держать их над кроваткой постоянно: можно повесить на пару часов, а затем снять, чтобы они не мешали малышу отдыхать.
Необходима консультация со специалистом.
