Родители бывают разные. Родители бывают странные. А бывают родители-учителя. Заметила, что для меня, как репетитора, последние самый сложный контингент.
Вот и в этом году "у меня" занимается шестиклассник, мама которого учитель начальной школы и которая до этого пять лет сама занималась с сыном, а потом "терпение лопнуло". Не знаю, чем и как она с мальчиком занималась, но...
Во-первых, он не умеет считать. Складывает, вычитает с помощью
При этом у него нет никаких отклонений: ни физических, ни психических. Кроме одного: он всё делает супермедленно. Пишет аккуратно (это плюс), но долго (одно недлинное слово может писать10-20 сек). Считает медленно. На первом занятие всегда проверяю знание таблицы умножения (у учащихся любого возраста). Антон (назову его так) выполнил все задания (20 из 20), но потратил 4 минуты, в то время как ученик 5-6 класса должен выполнить такой набор заданий примерно за одну минуту. Начали повторять обыкновенные дроби (начинают изучаться в 4 и 5 классах) и...
Десятичные дроби примерно на таком же уровне. Но за 5 класс итоговая "4". Предупреждаю маму, что вряд ли в шестом классе сохранится такая же оценка при подобном подходе: не читать учебник, не учить правила, надеяться только на механическую память. И получаю от мамы в ответ удивлённое: "А что, надо учебник читать?" Так и хотелось в ответ спросить "А Вы точно учитель?" И это касается любого материала. Разбираем на занятии, показываю образцы решения, домой приходит, мама требует по-своему. Во-всяком случае, мальчик ТАК говорит. Худо-бедно, с переменным успехом "гну свою линию".
Вторая проблема-безаппеляционность. Приходит Антон и с порога мне заявляет категоричным тоном. "Мама сказала, чтобы сегодня позанимались дольше". Особенно часто так было в самом начале (август-сентябрь). Или "Сегодня надо решить это и это, мама из книги (дидактика) выписала, сказала, что пока не выполним, чтоб занимались", а там этих заданий часа на два с его то скоростью выполнения. Когда начинаю у мамы уточнять, та в отказ, мальчик де, выдумывает, она ни при чём. Но за восемь месяцев я уже понимаю, что мама весьма ограниченный человек (это не плохо и не хорошо, но для учителя скорее всего это отрицательная черта), все мои слова для неё
Она решила (когда-то), что надо ТАК, поэтому будет ТАК. Приходится поправлять: либо будет так как надо (а для этого и существуют нормативы вычисления, счёта, скорости письма и тп), либо НИКАК.
Есть и другие проблемы, но главное это всё же неискренность. Очень тяжёлый случай. Давненько такого тандема (ученик-родитель) у меня не было. В какие то моменты мне жаль ученика, я то, если что, просто перестану заниматься, а ему то некуда деваться. Также часто думаю о том, как здорово, что у моего "первоклассного" внука не такой учитель.
В этих публикациях я писала об этом ученике или о его маме
До встречи!