Есть репетиторы, которые категорически против выполнения школьного домашнего задания со своими подопечными. Тем не менее, ученикам иногда требуется помощь.
Так получилось, что сегодня все занятия с "малышами" мы только и делали, что разбирали его: домашнее задание.
Ученица 7 класса (до этого всегда выполняла задания самостоятельно): "Меня не было на уроке. Нас забрали на какую-то конференцию Движения первых. Проверьте, пожалуйста, правильно ли я сделала" Смотрю в тетрадь, а там полный "бред". Разбирались всё занятие. Сначала объясняла новую тему, потом П. выполняла работу, потом тренировались на других заданиях. Спрашиваю между делом, она, то бишь конференция, стоила того, чтобы пропустить урок? Оказалось, что "взяли с урока" первых попавшихся (кто ближе сидел) для количества и что "я ничего не поняла на этой конференции", ну хоть красивое слово заполнила. Очередной пример, как для мероприятия ради "галочки" принесли "в жертву" обучение.
Ученица, 6 класс. Очень редко выполняет задание сама, а если и делает, то формально, без чтения учебника и заучивания правил. Сегодня справиться не могла. Смотрим. В классе выполняли задание: привести пример разложения числа на два множителя (но почему то есть примеры и на большее число множителей), потом "абракадабра" из чисел и знаков, смысл которых Р. объяснить не могла, а домой задали применение таблицы простых множителей и выписать все делители числа. Не спрашивайте меня, почему сейчас, когда подошли к концу учебного пособия, начали изучать (не повторять!) самую первую тему. Учитель ТАК сказал. Учитель из категории, которых я "за глаза" называю "недоученные". В данном случае учитель ведёт русский язык, математику, "скачут" по учебнику как блохи. Вчера были "Пропорции", сегодня "Делители числа", а завтра... может быть всё что угодно. Учебные программы? Нет, они для "слабаков"
Ученик, 6 класс. И снова в классной работе "бред". Сидит на первой парте, записывать не успевает. Потому что "надо всё красиво написать". Дробные чёрточки строго по линейке, карандашом. Пока он их выводит, на доске успевают записать и стереть пару задач. Зато всё написано красиво, ну а то, что "бред" не беда - репетитор поможет. "Красиво" требует не учитель, а мама, при чём не только в рабочей тетради, но и в черновике. Считать, по её мнению, устно не обязательно, можно и в столбик (чёрточки для которого также строго по линейке и карандашом), прпвила учить не надо, главное-понять и тд. А теперь внимание: мама-учитель начальных классов, которая в этом году ведёт математику в пятых классах. Терпения на своего сына не хватает, "бесит, что он домашнюю работу делает по три часа", не мудрено с таким то подходом. Поэтому "ломаем стереотипы", на занятии, к ужасу мамы, чертим "от руки", и, надо же, всё получается не менее аккуратно, но быстрее. К тому же заставляю учить "ненужные" правила. Правда, пока мама выигрывает со счётом 5:2. (догадываетесь, откуда такие числа?)
До встречи!