Есть "у меня" ученик 6 класса. Мама-учитель в начальной школе, но с этого года "ведёт" ещё уроки математики в 5 классах. Раньше занималась с сыном сама, но "терпение не безгранично", поэтому отдала дитятко в "чужие руки". Правда активно мешает мне своими советами. Вернее не мне. Я задаю мальчику задание (только тогда, когда нет дз в школе, т.е. при отсутствии учителя, например по причине болезни), подробно объясняю, что нужно сделать, пишу образец выполнения и... получаю "нулевой выхлоп". Нет, задание он выполняет, НО ... так, как говорит мама. А она, к сожалению, "застряла у себя в четвёртом классе", а он то уже в шестом! Например? Смотрим выполненное им задание В прямоугольнике УСТНЫЙ СЧЁТ! Сначала "переброс запятой", например 5,4*65=54*6,5, затем вынос общего множителя, в результате которого получится 54*10=540, потом 540:2,7=5400:27=200 В круге: ученик приводит к общему знаменателю, хотя вторая дробь вычисляется практически устно, то есть 118,8 : 1,1=1188:11=108 Итог: 308. На решен