Как Узнать, Учится ли Кто-то Вообще?
Вы когда-нибудь задавались вопросом, как понять, усвоил ли ученик материал или просто красиво кивает?
Вот 10 методов оценки, которые помогут отличить тех, кто действительно понял тему, от тех, кто просто мастерски притворяется.
Привет! Я — Алекс Брукс, и если вы думаете, что английский — это скучно, готовьте свои шутки на потом! С 7-летним опытом я научился превращать уроки в веселые и захватывающие приключения. В своем блоге я рассказываю, как с помощью игр и творчества сделать английский по-настоящему увлекательным. Заходите, и я покажу, как учить язык весело и с настроением!
1. Формативная оценка (или как понять, что не все потеряно еще в процессе урока)
🔹 Используется во время обучения, чтобы вовремя поймать моменты, когда ученики ушли в астрал.
🔹 Позволяет скорректировать курс до того, как контрольная разобьёт мечты об отличной оценке.
Примеры:
✅ Exit Tickets – короткие вопросы в конце урока (типа «Что самое интересное вы узнали сегодня?»).
✅ Think-Pair-Share – подумай, обсуди с соседом, притворись, что понял, расскажи классу.
💬 Комментарий:
Формативная оценка – ваш шанс понять, кто потерялся в материале, до того, как на контрольной начнётся «массовая истерия».
2. Суммативная оценка (разбор полетов после завершения темы)
🔹 Используется в конце темы, курса, года, когда уже поздно что-то менять.
🔹 Отличный способ узнать, сколько информации улетело в трубу.
Примеры:
✅ Финальный экзамен – проверка на прочность: кто-то покажет знания, а кто-то – фантазию.
✅ Проектная работа – если уж списал, то хотя бы красиво оформи.
💬 Комментарий:
Суммативная оценка – это тот момент, когда учителя понимают: «Ну, хоть кто-то слушал!»
3. Оценка по действиям (а ну-ка, покажи, что знаешь!)
🔹 Проверяет не только знания, но и умение их применять (что, кстати, бывает редко).
🔹 Отличный вариант, если хочется оценивать не только теорию, но и практику.
Примеры:
✅ Презентации – пусть расскажут, а заодно научатся не бормотать в пол.
✅ Портфолио – собери всё, что делал за год, и назови это «моё развитие».
💬 Комментарий:
Если ученик может объяснить материал, значит, он его понял. Или хотя бы научился врать убедительно.
4. Взаимооценка (пусть ученики сами решат, кто молодец, а кто не очень)
🔹 Дети оценивают друг друга (в теории – честно, на практике – по дружбе).
🔹 Развивает критическое мышление (или умение красиво критиковать).
Примеры:
✅ Взаимное редактирование – «Я тебе пятёрку, ты мне пятёрку».
✅ Оценка в группе – кто работал, а кто просто сидел с умным видом.
💬 Комментарий:
Отличный вариант, если хочется услышать фразу «Да мы вообще без него сделали!»
5. Самооценка (пусть ученики сами решат, какие они молодцы)
🔹 Учит детей анализировать свои успехи (и придумывать оправдания).
🔹 Позволяет взглянуть на себя со стороны (или убедить себя, что ты – гений).
Примеры:
✅ Учебный дневник – «Сегодня я узнал, что если долго смотреть в учебник, буквы не запоминаются».
✅ Постановка целей – «Через месяц я точно начну делать домашку».
💬 Комментарий:
Самооценка – это когда ребенок говорит: «Я старался», а учитель думает: «Ну, мог бы и больше».
6. Аутентичная оценка (а давай проверим, пригодится ли это в жизни?)
🔹 Проверка знаний в реальных условиях (не в вакууме школьной программы).
🔹 Отлично подходит для предметов, где важна практика.
Примеры:
✅ Ролевые игры – суд над Наполеоном или симуляция переговоров.
✅ Исследования на местности – если уж география, то с картой в руках.
💬 Комментарий:
Аутентичная оценка – когда «а зачем мне это в жизни?» перестаёт быть риторическим вопросом.
7. Наблюдение (кто внимательно смотрит – тот всё поймёт)
🔹 Учитель следит за поведением и активностью учеников.
🔹 Может дать больше информации, чем любая контрольная.
Примеры:
✅ Записи наблюдений – кто работает, а кто делает вид.
✅ Чек-листы – можно ли доверять ученику маркер (и доску, и вообще любые вещи).
💬 Комментарий:
Иногда достаточно просто посмотреть, чтобы понять, кто учится, а кто просто сидит и красиво моргает.
8. Диагностическая оценка (разведка перед боем)
🔹 Помогает понять, что ученики уже знают (а что они изобразят, будто знают).
🔹 Удобно применять перед началом нового раздела.
Примеры:
✅ Предтесты – небольшой тест перед тем, как начать тему (и чтобы не терять время на очевидное).
✅ Опросы – кто что знает (или думает, что знает).
💬 Комментарий:
Диагностика – это как проверка погоды: вроде подготовился, но всё равно можешь промокнуть.
9. Стандартизированные тесты (бюрократия в чистом виде)
🔹 Используются для сравнения учеников по стандартным критериям.
🔹 Часто вызывают больше стресса, чем реальной пользы.
Примеры:
✅ Государственные экзамены – момент истины для всех (и учеников, и учителей).
✅ Тесты уровня подготовки – просто чтобы знать, кого винить, если что.
💬 Комментарий:
Чем выше стандарт, тем сложнее понять, каким чудом его пройти.
10. Оценка по рубрикам (чтобы оценивание не превратилось в хаос)
🔹 Чёткие критерии, за что и как ставится оценка.
🔹 Снимает споры: «А почему у меня 4, а у него 5?»
Примеры:
✅ Рубрики для эссе – «Содержание, стиль, грамматика – выбирай, где провалился».
✅ Гайд для проектов – чтобы ученик знал, что делать, а не фантазировал на ходу.
💬 Комментарий:
Рубрика – это когда ученик сам видит, что сделал не так, и у него уже нет аргументов.
Заключение
🔹 Комбинируйте методы – каждый ученик воспринимает знания по-своему.
🔹 Используйте не только тесты – они не всегда отражают реальный уровень знаний.
🔹 Делайте оценивание полезным – пусть ученики получают обратную связь, а не просто оценку в дневник.
📢 А какие методы оценки работают у вас? Делитесь, обсудим, посмеёмся! 😆
