Этот вопрос волнует тысячи семей, отказавшихся от традиционного школьного образования и взявших ответственность за обучение своих детей на себя
Семейное образование, как форма обучения, всё более популярно. Однако ещё остаются споры и вопросы о его качестве, объективной оценке знаний детей и необходимости прохождения аттестаций.
Домашнее обучение даёт родителям свободу выбирать учебные материалы, формировать индивидуальный график занятий и учитывать потребности каждого ребёнка. Это открывает перед семьёй уникальные возможности, но одновременно создаёт и вызовы. Как определить, что сын или дочь действительно усваивают материал и движутся вперёд в своём развитии?
Также смотрите бесплатный видеокурс “5 шагов к альтернативному образованию”.
Вот тут и возникает вопрос об аттестациях. На семейном обучении это подразумевает проверку знаний ребёнка в определённые промежутки времени. Обычно в конце учебного года или по завершении какого-то этапа обучения. Для некоторых семей это обязательная процедура, поскольку законы их страны или региона требуют подтверждения прогресса учащегося. В других странах аттестации добровольные, но всё больше родителей рассматривают их как инструмент самопроверки и контроля.
Для сторонников аттестаций основной аргумент — необходимость контроля качества образования. Родители могут искренне стремиться дать своему ребёнку всё лучшее, но субъективность оценки прогресса и отсутствие внешнего взгляда могут сыграть злую шутку. Аттестации помогают увидеть, насколько ученик действительно освоил материал и выявить возможные пробелы. Это особенно важно в условиях, где родители не имеют педагогического образования или полного понимания всех предметных областей.
Регулярные аттестации учат ребёнка справляться с ситуациями контроля и проверок, что станет полезным навыком в будущем. Независимо от выбранного пути — семейного образования или возвращения в традиционную школу, — сдача экзаменов и тестов неизбежна. Аттестации приучают детей к таким ситуациям и снижают уровень тревожности при дальнейших проверках знаний.
Однако противники аттестаций указывают на стрессовость и формальность процесса. Один из главных аргументов — ребёнок может показать низкий результат не из-за отсутствия знаний, а из-за страха, волнения или специфики формата проверочных заданий. А такие оценки не всегда отражают реальный уровень подготовки. Семьи, выбравшие обучение в свободном формате, могут воспринимать аттестации как нечто чуждое и противоречащее самой философии домашнего образования, ориентированной на интересы и темп ученика.
Кроме того, обязательные аттестации способны подрывать доверие между родителем и ребёнком. Ведь он воспринимает маму или папу как первых учителей, на которых всецело полагается. А вот появление внешнего контролёра может вызвать ощущение, что родители сомневаются в его успехах. И это, возможно, скажется на самооценке и мотивации.
Законы о семейном образовании и требования к аттестациям варьируются в разных странах. Например, в России такие проверки обязательны для детей на СО, если они прикреплены к школе. В США правила зависят от штата: где-то требуется регулярная сдача экзаменов, а где-то родители обязаны вести портфолио достижений ребёнка. В Европе ситуация также различна. В Германии домашнее обучение запрещено, а в Великобритании родители обязаны лишь доказывать, что их дети получают соответствующее образование.
Аттестации для семей на СО — великолепный инструмент оценки используемых методик и подходов. Если ребёнок успешно проходит проверку, это подтверждает правильность выбранного пути и даёт уверенность в своих силах. А когда возникают трудности, это сигнал к пересмотру подхода обучения, материалов или ритма занятий.
С другой стороны, аттестации — не единственный способ убедиться в том, что ученик прогрессирует. Современные родители всё чаще используют портфолио с результатами проектов, творческих работ, исследовательской деятельности. Предъявляют и другие достижения. Это даёт более полное представление об уровне знаний ребёнка и его способностях, чем формальные тесты.
Выбор за или против аттестаций — индивидуальное решение каждой семьи. Здесь важно учитывать не только требования законодательства, но и особенности ученика, цели обучения и семейные ценности. Если ребёнок испытывает сильный стресс перед проверкой знаний, найдите альтернативные способы подтверждения прогресса. Если же обучающийся с удовольствием демонстрирует свои успехи, аттестации могут стать для него интересным вызовом.
Нельзя забывать и о роли педагогов, проводящих такие проверки. От их подхода зависит, станут ли аттестации для ребёнка стрессом или, наоборот, мотивирующим опытом. Если педагог заинтересован в поддержке ученика и готов учитывать его индивидуальные особенности, «разбор полётов» пройдёт легко и даже приятно. Важно, чтобы сама процедура была адаптирована под формат семейного обучения, а не копировала подходы массовой школы.
Нужны ли аттестации на семейном обучении, каждая семья должна решить сама. Они могут быть полезны как инструмент контроля и самопроверки. Но важно помнить, что их отсутствие не обязательно означает низкое качество образования. В конечном итоге, главная цель семейного обучения — это развитие личности ребёнка, его интересов и талантов. Если эта цель достигается, то форма проверки знаний становится второстепенной
Автор статьи: Нина Ярочкина
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Подписывайтесь на канал. Будьте в курсе семейного образования.
Читайте другие статьи автора:
