Сегодня мне хочется написать о своей работе в школе-интернате. А то получается, что я только и делала, что отдыхала на морях. Когда мне дали вместо начальных классов русский язык в шестых, я была на седьмом небе от счастья. В прошедшем учебном году, отучив три года, я выпустила хороших ребятишек. Научила их с нуля читать, писать и считать. В четвертом классе с ними работали уже предметники. Я должна была работать опять с первым классом, на сей раз очень тяжелым. Детки были привезены из Сыктывкарского детского дома, обучаемость у многих была под вопросом. И точно, потом нескольких ребят отправили в заведения собеса, где содержались дети с глубокой умственной отсталостью. Детей шестого класса, который мне предложили, я хорошо знала. Это те самые бывшие третьеклассники, которых мне дали вместо сборной солянки, на которую я пришла в эту школу. Только их разделили на два класса, добавив в каждый новеньких. Настоящих умственно отсталых было не так много. Классным руководителем меня назначили в шестой б. Воспитателями были две Татьяны: Татьяна Васильевна и Татьяна Николаевна.
Мы с ними быстро поняли друг друга и работали очень дружно. Лидером моего класса был Саша Задворнов - отличник, красавчик и умница, первейший мой помощник.
В параллельном классе лидером был довольно вредный мальчишка, и такого взаимопонимания, как в своем, у меня там не было. И девчонки были там заносчивые. Но мне хватало положительных эмоций от своего класса. Я всех любила: и своих будущих крестников - Серёжу Ашихмина, очень серьезного мечтательного мальчика, и Риту Никитину, добрую и взбалмошную, добрейшего Володю Ивашкевича, которого уже после выпуска из интерната зверски уби ли в подъезде своего дома, и Свету Ярцеву, капризную белокурую красотку, и Оксану Дьяченко, не по годам мудрую и обстоятельную, да и всех других ребят. Большинство из них прекрасно могли бы учиться в обычной школе, но обстоятельства, так уж сложились. Да, они, я думаю, не жалеют о годах, проведенных в интернате. У нас была настоящая семья.
Я старалась каждый урок сделать праздником. Подбирала интересный материал. Предложения для разбора брала только из классической литературы. Наш пионерский отряд носил имя А.П. Гайдара. Шефы из шахты Центральной помогли сделать из кабинета музей. Мы переписывались с учениками из города Канева, где погиб писатель. К нам приходили на экскурсии ученики нашей школы и соседней общеобразовательной.
Экскурсоводы были свои. На стендах приклеили фотографии Гайдара, начиная с детских. В центре висел портрет, написанный механиком с шефского участка. Только рисовал он с черно-белой фотографии и глаза сделал коричневыми, пришлось мне подрисовать их голубой краской. С помощью шефов сделали электрическую карту "Путь Гайдара". На ней загорались лампочки от прикосновения указки. Мы ставили сценки по произведениям любимого писателя, рисовали картины - иллюстрации и делали выставки. Рисовать в интернате мне пришлось немало. В итоге я расписала там шесть стен, в том числе и в своем классе. В центре, под портретом Гайдара я нарисовала Тимура за штурвалом.
Зимой в хорошую погоду ученики ездили на лыжах, и я с ними. В интернате лыжи были, а вот палок было совсем мало. Переломали что ли? Шефы купили нам целую кучу лыжных палок, которые мы хранили в классе на шкафу в большом полиэтиленовом мешке - взрывпакете с шахты.
Каждый месяц устраивались дни рождения - чаепития с танцами под пластинки, настоящие дискотеки. На подарки именинникам и на чаепитие деньги выделяли шефы. (Интересно, а сейчас шефы участвуют в жизни школ?) Мы покупали на них торты и конфеты, в столовой пекли Александровский пирог с повидлом. Домашние дети приносили из дома, у кого что есть. Всеобщий любимчик Саша делал, по просьбе девочек, сладкую колбасу из печенья, какао и сливочного масла. Наевшись и наплясавшись, мои ребята начинали ждать следующего месяца. Жизнь кипела.
Кроме приятных моментов, было достаточно и нервотрёпки. Я узнала, что можно, оказывается, подрабатывать, заменять заболевших воспитателей и учителей. За подработку боролись, чуть ли не дрались. Однажды на такой подработке меня никак не хотели слушаться старшеклассники. Устроили в спальне возню, размахивали длиннющей шваброй, которой технички обметали потолки. Опасаясь, что мальчишки разобьют плафоны на потолке, я отняла швабру и собственными руками стащила круглый стеклянный плафон. Он упал прямо мне на голову и разбился. Взбудораженная, я даже боли не почувствовала. Мальчишки сначала напугались, а потом радостно загоготали. А я, можно сказать, опростоволосилась. Но подработок у меня было немного, я за ними не гонялась. Если только на своем классе. А с ними я готова была сколько угодно работать.
Дети в интернате учились до восьмого класса, а потом шли в профессионально технические училища. Расставаться с любимцами мне не хотелось. Но, что поделаешь? На выпускном вечере мои девчонки и мальчишки сначала плакали, а потом так радовались, так плясали, что я тоже в конце концов развеселилась. Да ведь мы и не расстались.
Я была на их свадьбах, окрестила троих. Вот на этот Новый год мне прислали фото: на нем мои ученики Саша, Оксана, Рита и Андрей. Они так и живут в Воркуте.
