Урок: русский язык
Тема: письмо слогов и слов с изученными буквами
Цель: закрепить знания учащихся об изученных буквах (письмо и чтение)
Задачи:
- сформировать представления семье, воспитывать любовь и уважение к взрослым и своей семье;
- продолжить формировать умения работать с текстом;
- развивать познавательный интерес к чтению и письму;
- коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства…);
- коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений).
Оборудование: презентация
Ход урока
1. Организация учащихся. (1 мин)
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
2. Психологический настрой учащихся.
Создание благоприятной рабочей обстановки.
-Покажите картинку, которая отражает ваше настроение.
(необходимо обязательно подбодрить учащихся, которые подняли третью картинку)
-Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение стало радостным.
3. Сообщение темы урока.
Урок русского языка у нас сегодня необычный, он будет посвящен одной теме, а какой вы узнаете чуть позже.
У вас на партах лежат геометрические фигуры. Какую картинку можно собрать из этих геометрических фигур.
- Что у вас получилось? (дом)
- Скажите, ребята, куда вы торопитесь после школы?
- Правильно, домой. Кто вас ждет дома? (мама, папа, сестры и братья, бабушки и дедушки)
- А как всех назвать одним словом? Правильно. Семья.
Сегодня на уроке мы будем говорить о семье, читать и писать.
- Как хорошо, что у вас у всех есть семья!
- Давайте еще раз перечислим всех членов семьи, отгадав загадки. «Доскажи словечко» (Слайды- папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра)
Самый смелый, самый сильный,
Утром с бородою мыльной,
Рулит на машине важно,
В стену гвоздь забьет отважно,
Любит нас и нашу маму –
Это кто? Наш лучший... (папа))
В мире нет её роднее,
Справедливей и добрее.
Я скажу, друзья вам прямо –
Лучше всех на свете… (мама)
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой ... (бабушки)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый ... (дед)
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)
- Как назвать всех одним словом?
- Правильно. Семья. (слайд)
4. А сейчас я проверю, запомнили ли вы названия членов семьи. Давайте поиграем в игру, которая называется «Кто кем приходится?»
Раян, кем ты приходишься для мамы? (сын)
А твоя сестренка? (дочка)
Захар, у тебя тоже есть сестра, а ты ей кто? (брат)
А кем вы приходитесь для бабушки и дедушки? (внуки)
5. Составление рассказов на тему: «Моя семья»
- Расскажите о своей семье.
Наводящие вопросы:
- С кем ты живешь?
- Сколько человек в твоей семье?
- Сколько детей в семье?
- Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер?
- Чем занимается мама, папа, брат, сестра, ты?
- Кто самый старший в вашей семье?
- Кто самый младший?
6. Физ. минутка "Семейная зарядка".
Осенью, весною, (ходьба на месте)
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает (руки вверх и вниз).
Папа бодро приседает (приседания).
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом).
А я сам бегу трусцой
И качаю головой. (бег на месте и наклоны головой в стороны).
7. Составление предложения.
- Ребята, пока мы делали зарядку, здесь у нас предложение рассыпалось. Давайте прочитаем слова. Составим предложение из этих слов.
- О ком будет предложение?
Как вы думаете, какое слово будет первым? Вторым? Третьим?
- Прочитаем предложение целиком.
У мамы сын.
Кирилл запишет на доске, а остальные в тетрадях.
Как пишем начало предложения?
Что поставим в конце предложения?
Составим еще одно предложение о маме. Как зовут маму?
Мама Анна.
Ваня запишет на доске, а остальные в тетрадях.
Как пишем начало предложения?
Что поставим в конце предложения?
8. Работа с текстом.
Сейчас мы продолжим разговор о само близком и родном нам человеке.
- Скажите, ребята, у кого чаще всего бывает больше всего работы по дому?
- Порой на маме «держится» весь дом.
А сейчас откройте учебник на странице 44.
Кто изображен на картинке?
Сколько детей у мамы?
Кто из них старше? А кто младше?
Чем занята мама?
Что делает девочка?
Ваня прочитает нам текст под картинкой вслух.
Прочитаем хором.
Как зовут девочку? Как зовут мальчика?
9. Пальчиковая гимнастика "Дружная семья".
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
А вот этот пальчик - я,
Вместе - дружная семья!
10. Списывание.
- Как пишем начало предложения?
- Что поставим в конце предложения?
11. Сюрпризный момент с метёлкой. 3 (мин)
- Ребята, посмотрите, что это? (метёлка)
- Мы сможем сломать её целиком. Почему это трудно сделать?
- А если ломать прутики по одному. Почему они легко ломаются?
12. Обобщение и подведение итогов урока.
Так и в наших семьях. Все вместе мы сильные, а если мы по одному, нас легко сломать, как эти прутики и легко обидеть.
Не зря говорят: «Семья – это сила»
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Повторим еще раз, что же такое семья?
Итог: семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.
Я желаю, чтобы ваши семьи были счастливыми. Ведь счастливая семья – это семья, где любят друг друга, помогают и заботятся друг о друге.
