1 декабря выпускников 11 классов ждёт первый экзамен – итоговое сочинение. Для успешного преодоления этого этапа важно не только вооружиться литературными аргументами, но и узнать о самых распространенных ошибках.
Ошибка №1 – слишком объёмное вступление
Часто в первом абзаце одиннадцатиклассники стараются раскрыть сразу все аспекты темы, из-за чего он становится неоправданно большим. Следует помнить, что вступление – это общие сведения, размышления о теме. Например, если нас спрашивают о том, как технический прогресс влияет на человека, не стоит писать в первом абзаце и о сущности открытий, и о положительном, и об отрицательном влиянии. Более правильным будет следующий план:
Вступление: общие сведения о техническом прогрессе
Основная часть:
Тезис №1 – положительное влияние технического прогресса
Аргумент №1 – пример положительного влияния из литературы
Тезис №2 – негативное влияние технического прогресса
Аргумент №2 – пример негативного влияния из литературы
Вывод: размышления о неоднозначном влиянии технического прогресса
Ошибка №2 – отсутствие анализа в аргументах
У многих одиннадцатиклассников аргумент содержит только пересказ. В таком случае непросто понять, как именно приведённое литературное произведение связано с темой. Чтобы избежать этой ошибки, необходимо ссылаться только на конкретный эпизод (не описывать все, что происходило в книге) и интерпретировать его.
Ошибка №3 – неоправданное повторение ключевых понятий
Если в теме упоминается, например, слово «мечта» и мы понимаем, что это ключевой термин, нам все равно необходимо следить за частотой его употребления. Иначе есть риск допустить речевую ошибку – неоправданный повтор слова. Как правило, мы очень часто упоминаем понятия, на которых построена тема, и нам кажется, что без них обойтись невозможно. Однако нужно пробовать заменять эти термины синонимами, местоимениями или перестраивать предложения.
Ошибка №4 – отсутствие ответа на вопрос
Важно обратить внимание на ключевое слово в вопросе темы: Почему? – вопрос о причинах; Какие? – вопросах о видах и типах; Зачем? – вопрос о целях. Если перед нами вопрос «Что толкает людей на преступления?» (то есть о причинах преступлений), а мы рассуждаем в целом о преступлении, то такое сочинение не будет соответствовать теме и получит «незачёт». Следует иметь в виду, что тематическое направление – это не то же самое, что тема, поэтому мы всегда работаем с конкретным вопросом.
Самое главное в подготовке – писать сочинения как можно чаще. Даже если что-то не получится с первого раза, выпускник привыкнет к формату и не будет испытывать страх чистого листа. Также необходимо анализировать обратную связь от преподавателя: так можно понять, что именно снижает качество работы и как с этим бороться.
Творческих успехов и вдохновения!
Эта статья на нашем сайте: https://ege.lancmanschool.ru/itogovoe-sochinenie/samyie-populyarnyie-oshibki-v-itogovom-sochinenii/
