Продолжаем наши семейные истории про адаптацию новых детей. Начало в Истории №57, Истории №58, Истории№59, История №60, Истории №61, Истории №62, История №63, Истории №64, Истории №65, История №66, История №67, История №68, История № 69, История №70, История №71, История №72, История №73, История №74, История №75, История №76
Классная дама
Закончился сложный ноябрь, наступил декабрь 2017 года. Ванька ходил в школу нехотя, утром будили всей семьёй. С девочками было меньше проблем. Несмотря на то, что классная дама Надежда Петровна постоянно их «цепляла», девочки ходили в школу с удовольствием. Подмечали, что учителя здесь лучше объясняют, чем в Питере. Там классы были переполнены, а здесь сидело человек 20-23 не более. Класс у Алины с Диной был очень дружелюбный «тёплый». Классная дама Надежда Петровна бесновалась, ей не нравились дети и она находила для каждого «колкие» слова. Дети пришедшие из начальной школы, где их холили и лелеяли, не понимали, что же нужно их учительнице и почему они вдруг стали «плохими». Так как классная дама, она же учительница русского и литературы унижала всех детей, а не только моих, мои терпели и думали, что так и должно быть. Надежда Петровна «тосковала» за своим бывшим 9-м классом и не принимала пятиклашек.
Мои визиты в школу
Я часто заходила в школу, посмотреть, как там мои солнышки. Дети на адаптации и контроль необходим. Хотелось за ними «подглянуть» на переменах. Дина, увидев меня, мчалась, как сумасшедшая, с криками набрасывалась обниматься. Пришлось даже немного поругать её за это. Алина спокойно подходила и общалась. Ваня, завидев меня издалека, прятался и убегал. Злата и Уля всегда радовались, когда я приходила. Часто приходилось переплетать девчатам косы, так как обе были лохматыми. Видимо активно проводили время на перемене, бегали так, что волосы выбивались из кос и торчали в разные стороны.
Мне приятнее всего было заглядывать в младший корпус, поцеловать малышек и заглянуть к сестре. Сестра тогда еще работала в школе. Ну и пройти поздороваться с теми, с кем была близка. Мила всегда обижалась, если я не заглядывала к ней в кабинет. Она была в самой дальней части школы, в старшем корпусе. Милка очень страстная, любит крепко обниматься. Чаще всего я её вылавливала возле столовой или в кабинете. Мила всегда окружена подружками, они весело щебечут, смеются, балуются друг с другом.
Как-то на бегу я встретила Надежду Петровну. Не хотела с ней общаться, чтобы не слышать очередной «бред» на счет моих девочек. Но она схватила меня за локоть и остановила. Она говорила про Ваню и в её глазах я заметила слёзы. Она не могла найти к нему подход, была обижена на непослушного ребенка. Она привыкла к подчинению детей и робкому молчанию, а Ванька «зажигал». Он начинал «дразниться» и «кривляться» на её грубости и колкости. Я её попросила потерпеть, ведь у ребёнка адаптация. К нему лучше относиться по-доброму. В глазах учительницы было непонимание: «Какая еще адаптация? Что это вообще! Что за заболевание?» Она не хотела меня слушать, не воспринимала совершенно, как человека обладающего какими-то знаниями, которыми не обладает она. Надежда Петровна, к сожалению, не смотря на её богатейший опыт, не умела уважать других людей, как маленьких, так и взрослых. Самое страшное, что она отыгрывалась на детях. Ваньку не могла "прижать" и зло срывала на Алину и Дину. Она преподавала в своём классе и в 5 «Г», где учился Ваня.
Ванька
После школы Ваня повадился захаживать к Ивановым. Я боялась этой ситуации, что он с ними сдружится, но это случилось. Из класса, и вообще из школы он выбрал самых проблемных детей, они были ему ближе. В прошлой истории я уже затронула эту семью. Семья большая, дети не доедают, воруют еду в магазинах. Мама не пьёт, работает на нескольких работах, чтобы прокормить детей. Дома тесно и грязно. Ванька приходил от них с неприятным запахом и я гнала его сразу в душ, а вещи бросала в стирку. Благо, что Ванька не сопротивлялся и шел мыться.
Сестра (педагог-психолог) рассказывала случай, когда она вела урок и увидела, что девочке из семьи Ивановых стало плохо. Девчушка побледнела, под глазами темные круги. Сестра позвала её за собой, они вышли из кабинета и сестра дала девочке яблоко. Попросила её съесть яблоко и потом зайти в класс. У сестры ничего не было с собой из еды, только это яблоко. Она поняла, что ребенок голоден. Когда девочка зашла в класс, было видно, что ей намного лучше.
Зная все эти истории мне было жалко детей Ивановых. Я поговорила с Ваней об этом и разрешила иногда приводить их покушать у нас. Но самому пореже ходить к ним. Ванька стал иногда приводить младшего и старшего Иванова покушать. Если Ванька «вилялся» за столом и плохо ел, Ивановы, как маленькие мужички съедали всё до капельки, что было в тарелках. Они охотно со мной общались, так как знали меня, как учительницу.
Ванька искал в школе тех, кто посильнее и старше и налаживал с ними отношения. Это чисто детдомовское поведение. Эти дети привыкли выживать. Иванов старший был на год старше, заметно сильнее и для Вани он был авторитетом. Ну и то, что не боялся делать хулиганские «гадости» в школе, особенно в младшем корпусе. Например, включать воду в туалетах и забивать раковину, чтобы вода шла через верх. Ломать сушилки для рук и прочее. Действовал Иванов либо один, либо со своими «шестёрками». Женщины технички с ужасом обнаруживали последствия хулиганов и пытались устранить. Потом по камерам с директором выясняли, кто же это сделал.
Еще Ванька «стрелял» сигареты или покупал их у старшеклассников. Карманные деньги я ему давала на столовую. Он, иногда, не хотел есть столовскую еду и покупал себе что-то лакомое. С деньгами у Ваньки были особые отношения, он на них "покупался". Любил, чтобы всегда в кармане «звенело». Но директор заметила, что старшеклассники на переменах частенько «трясут» его, просят денежки. И тогда я перестала давать мелочь в школу. Но через время Ваня снова меня уговорил давать ему на карманные расходы.
Я понимала, что он налаживает связи сейчас с детьми. Объясняла, как лучше это делать, но мои слова пролетали мимо ушей. Он знал на своём практическом опыте, как выживать. Ребёнок совершенно не доверял взрослым, никому. Он "видел" только детей и мог довериться только им. Во всех взрослых Ванька видел только предателей и только злых людей, желающих ему только плохое. У меня никогда не было такого ребенка, скажу больше, я никогда не видела таких детей.
Бабушка Вани
Негатив подогревала Ванина бабушка, которая звонила регулярно и внушала ребенку всякие «гадости». Она впихивала мальчишке такую информацию: «Тебя взяли только из-за денег, у тебя на книжке есть сбережения, смотри, чтобы приемные родители не украли эти деньги». Еще она говорила: «Они не родные тебе, они не смогут тебя полюбить, только я родная тебе». Ваньку после этих звонков «подбрасывало», он истерил и «требовал» доказательств моей любви к нему. Самое уникальное, что Бог дал мне безумно много любви для него, эта любовь лилась рекой, она струилась и искрилась. Я постоянно твердила, что люблю его. Про накопленные деньги на книжке (пенсия по потере кормильца) я объяснила, что никто не сможет их снять, только он сам после 18 лет и просила успокоить бабушку. Не смотря на вредительство бабуси, у Ваньки часто вылетало в разговоре с ней слова «мама и папа». Бабуся впадала в истерию от этого, а Ванька говорил на автомате. Дома со всех сторон слышались эти слова, дети постоянно «мамкали» и «папкали». Ровно через месяц своего пребывания у нас Ваня начал называть нас мамой и папой.
Интересный случай
Вспомнилась интересная ситуация. Я попросила учительницу английского позаниматься с Ваней, подтянуть его. Учительница была добрейшей женщиной. Она у Вани не вела уроки, поэтому было проще договориться. Я приводила Ваню вечером в школу к ней на урок, а сама ждала в коридоре. Так же он ходил на французский, так как не с 1 сентября занимался с классом, а с ноября. Но на французский сразу после уроков бегал сам.
Один раз учительница английского после занятия попросила меня зайти к ней на 5 минут. Я попросила Ваню подождать меня в холле. Она стала спрашивать, правда ли то, что я хочу отвезти Ваню назад в Детский дом. Ребенок раскрылся перед ней и вылил свои страхи. Видимо дал «слабинку» перед её добротой и мягкостью. Она поведала, что Ваня не хочет уезжать в Детский дом и боится, что я его верну. И что он даже уронил при этом слезу. Я опешила, если честно, от её слов, но по крайней мере мне стало понятно поведение Ваньки. Ведь он мне частенько «выносил мозг», когда случались какие-то трудности, он начинал собираться в Детский дом. Он боялся «возврата» и поэтому делал так, якобы он сам хочет уехать от нас. Он позже расскажет о двух возвратах, его брали на время какие-то семьи и возвращали. А пока он молчал об этих ситуациях.
Продолжение следует…
Мы благодарны за то, что вы с нами! И сейчас, у вас есть возможность внести свой вклад и помочь нам осуществить мечту! Мы давно хотим купить дом на юге, ведь живём в суровом крае. Есть небольшие накопления, но этого не хватает для полноценного дома или квартиры. Подарите нам Мечту и вам вернётся в 100 крат!