Почти каждая школа в стране работает по новым УМК. Некоторым повезло оказаться в эксперименте и начать работу аж более 10 лет назад по внедрению ФГОС. Уже много лет дети в нашей школе учатся по развивающим программам.
А там чего только нет. Вот, к примеру, по математике отрабатываются не виды задач, как это было в советской школе, а решаются нестандартные задачи, не похожие одна на другую. Поэтому дети не могут порой понять, как оформлять условие задачи и решать, ведь нет образца.
Задачи бывают простые, трудные (со звёздочкой), практические и на расширение своих знаний (номера написаны зелёным цветом). Хочу сегодня показать вам задачу повышенного уровня для учащихся 3 класса, которую дала детям на дом для самостоятельного решения.
Вот эта задача (№ 39) 3 класс:
За 2 пряника и 2 бублика заплатили 28 рублей. Если бы купили 2 пряника и 3 бублика, то заплатили бы 34 рубля. Какова цена пряника?
На первый взгляд, условие задачи без лишних данных и при внимательном чтении, понятна. Однако, как оказалось, решить её затруднялись даже родители.
Раньше родители решали задачу методом подбора, но детям трудно объяснить, как они это делают. Нынче, как они сами признаются, поступают так:
- Открывают ГДЗ и находят решение этой задачи
- Затем, разобравшись, начинают объяснять детям.
- Ребёнок переписывает решение, иногда так ничего и не поняв.
- Все довольны. Задача решена, а понял ученик или нет, остаётся за кадром.
Такая задача повышенного уровня не даётся в контрольных и самостоятельных работах. А вот для олимпиады в самый раз. Поэтому, разбираем, решаем и иногда предлагаем дома поработать над трудной задачей. Обязательно на другой день к этой задаче возвращаемся, дети сами предлагают варианты решения, потом выбираем рациональный способ.
Ну а кто так и не понял, поймёт в другой раз.
- Нынче же я предлагаю решить её вас, уважаемые гости и читатели канала. Хотелось бы узнать, сколько времени вы на неё потратили. Были ли у вас затруднения?
