Нельзя добиться экономического процветания налетами на государственную казну.
Герберт Гувер
Советник президента Максим Орешкин считает, что рост экономики зависит от демографического фактора с трудоспособным населением. Ученые отечественные и зарубежные уже в конце прошлого века определили значительное снижение рождаемости и увеличение численности людей пенсионного возраста как «феномен седеющего населения».
Развитие экономики зависит от многих факторов. Главный фактор – качественное образование, как руководителей, так и специалистов. Сам Орешкин на момент его назначения Министром экономического развития имел диплом бакалавра банковского дела. Таким образом, его образование на тот момент непрофильное и неполное. Отсюда определенное состояние экономического развития в период его нахождение на должности и последствия его, Орешкина, руководства.
Из этого фактора вытекает отсутствие опыта, знаний в технологических процессах и разработке новой техники. Без развития производства экономика развиваться не может. Государство превратится либо в сырьевой придаток, либо в «торговую лавку» по перепродаже товаров.
Снижение качества образования в погоде за количество выпускников с «красными» дипломами, «списание со счетов» образованного старшего поколения, которое трудно привыкает к рыночным условиям жизни, работодатели, находящиеся в стадии накопления первоначального капитала, и нестабильности рыночного законодательства, недисциплинированность в исполнении законодательства, все это сдерживает развитие экономического развития.
Бывший министр экономического развития, а ныне советник президента по экономическим вопросам должен знать, что снижение численности населения всегда можно решить в вопросах развития экономики с помощью интенсивных факторов научно-технического прогресса, роста производительности труда.
Снижение численности трудоспособного населения восполняются введением н пенсионной реформы, вовлечением старшего поколения в производство. Однако есть и другая сторона – отсутствие рабочих мест «выбрасывает» людей этого возраста из экономического процесса.
Экономика государства сейчас развивается за экстенсивных факторов, за счет привлечения новых работников с низкой оплатой труда, увеличения продолжительности рабочего времени.
Высокотехнологичный и интеллектуальный труд вызывает все больший интерес населения к карьерному росту, профессиональному развитию и снижает интерес людей к росту численности членов семей, рождением большого количества детей. Женщины, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до 3-х лет теряют свою профессиональную квалификацию, не имеют возможности развиваться в новых направлениях.
Статистика показывает, чем выше образования у родителей, тем менее детей в семье они имеют. Тяжелый физический труд в сельской местности, транспортные и дорожные проблемы, низкое техническое оснащение отрасли снижают потребность в получении высшего образования.
Молодежь, которая хочет получить образование переезжает в город и остается там после окончания учебных заведений. В городах труд работников более регламентированный, по сравнению с сельским трудом, более развито медицинское обслуживание, много культурных и спортивных мероприятий. Жизнь в городах интересней, чем в сельской местности.
Оптимизация образования, когда в одном классе сельской школы на одном и том же уроке у одного и того же учителя находились ученики, например, 1, 3 и 4 классов тоже отрицательно сказалась на знаниях учеников и желании, а главное конкурентоспособности детей.
Только принятие приоритетных национальных проектов в 2005 году дали толчок в изменении экономических пропорций. Перекрестное финансирование этих проектов не дало ожидаемых результатов, но все-таки это было началом перемен.
Погоня за властными должностями, переделом национального богатства, накоплением индивидуального капитала перенесли внимание властных структур и руководителей предприятий от национальной экономики к личному обогащению. Произошел передел государственного имущества. Не было опыта и знаний в функционировании рыночной экономики. Наука не развивалась и финансировалась в минимальных объемах. Образовалась дилемма: с одной стороны наличие старшего поколения с опытом, знаниями, развитием экономики, но без работы, а с другой стороны – молодежь, кое-как окончившая учебные заведения без знаний, опыта, желания преодолевать сложившиеся трудности.
В образовании резко увеличилось количество учебных мест, особенно на платной основе. Государство не могло обеспечить молодежь рабочими местами, тем самым снизило численность фактически безработных. Отсюда были неверно приняты экономические и финансовые государственные решения.
Выход есть. Необходимо использовать имеющиеся опыт и знания, достижения науки и помощь людей старшего поколения в экономике, дать правовые и экономические решения для развития экономики, осторожно и внимательно относиться к налоговым решениям, устанавливать долгосрочные действия экономических решений, а не менять их два-три раза в год, как говорил Медведев Д.А. «с колес».
Приглашаем к обсуждению.
Подписывайтесь на канал.
Ставьте лайки
