Художественный текст иногда бывает достаточно сложным для понимания. Рассказывает автор какую-то историю, а зачем – одному Богу известно. И вместо прямых вопросов и ответов перед нами возникают художественные образы. Что же делать, когда проблема текста «спряталась» за этими образами, за словами и поступками героев?
Давайте попробуем начать с выявления конфликта (конфликтов). Ведь, согласитесь, в истоке любой проблемы лежит конфликт.
Что такое конфликт?
Обычно термин «конфликт» мы употребляем на уроках литературы. Оттуда и возьмем определение. В самом общем смысле, конфликт – это какое-то противоречие, противостояние, столкновение. И не только героев, но и позиций, мнений, взглядов, убеждений, идеологий, верований и. т. п. Причём конфликт может быть как внешний, так и внутренний.
Выявляем основной конфликт предложенного для анализа текста.
Возьмем отрывок из рассказа Н.С. Лескова «Пугало», который больше знаком нам по сборникам для подготовки к ЕГЭ как история про Селивана. Этого героя все считали «колдуном и разбойником», а он, наоборот, как выяснилось, честным и порядочным человеком и доказал это, вернув забытую шкатулку с драгоценностями.
- Что вступает в противоречие?
- Общественное мнение о человеке (представления людей о Селиване) и реальный человек (какой герой на самом деле).
Выявляем проблему «общественного мнения, представлений о человеке». Как формируется общественное мнение о человеке? Можно «мнение» заменить словом «представление», «репутация». Не суть важно. Главное, верно прокомментировать проблему и выйти на авторскую позицию.
В тексте можно увидеть и другие конфликты. Например, конфликт между пугающей внешностью Селивана и его прекрасным внутренним миром. Это проблема «проявления красоты человека». В чём проявляется красота человека? К счастью, этот конфликт быстро разрешается. В результате благородного поступка Селивана его внутренняя красота выходит на первый план. Герой-рассказчик замечает, какое у него «прекрасное, доброе лицо», и недоумевает, почему Селиван всем «так долго казался пугалом».
Кстати, это всё внешние конфликты. Разбираться в сути внутреннего конфликта ещё интереснее. Это когда героя разрывают противоречивые мысли, чувства, эмоции, желания.
Как в тексте А.А.Бека (2 вариант досрочного ЕГЭ). Командир хочет своим примером вдохновить бойцов пойти в атаку и в то же время понимает, что «не дело комбата водить роту врукопашную». Вот на этом внутреннем конфликте и базируются проблемы: «проблема массового героизма» (который невозможен без лидера, готового пойти вперед, увлекая всех за собой), проблема «роли командира на войне» и т.д.
Таким образом, осмысление сути конфликта можно считать достаточно важным этапом работы над сочинением-рассуждением.
Хочу поблагодарить Татьяну, подавшую идею для этой статьи.
