Нарушение понимания речи, или сенсорная аллалия, - частый спутник аутизма. В 2 года мой ребенок практически не понимал речь, был неуправляем, часто впадал в истерики, не хотел слушать книжки.
Сейчас в 4,5 года он понимает речь, любит, когда ему читают, понимает простые истории в книжках, говорит. И у нас гораздо меньше истерик. Как мы этого добились? Могу дать несколько советов.
Диагностика при нарушении понимания речи:
- пройти диагностику у логопеда или/ и в ABA-центре;
- пройти диагностику у невролога;
- проверить слух ребенка.
Реабилитация:
- начать пить витамины,
- попробовать ноотропы, если их назначили (но у нас с ними не сложилось);
- гулять не менее 2-х часов день;
- начать занятия по ABA-программе или у логопеда (ABA мне нравится больше);
- читать очень простые сказки и стихи с картинками (пальцами показывать героев);
- каждый день заниматься дома;
- разговаривать с ребенком на том речевом уровне, который ему доступен, говорить "много, но мало", например: "Чашка", "Дверь", вместо: "Чашка стоит на столе... Давай откроем дверь.." ;
- попробовать "Томатис";
- съездить на море;
- выкинуть телевизор (мультики подавляют работу центров, ответственных за понимание речи).
Мне кажется, что самым оптимальным для развития понимания речи будут занятия с ABA-логопедом. Но только после тестирования и написания индивидуальной программы развития (о том, какие элементы в нее обычно входят, читайте в этом материале).
Почему я так думаю? Проблем в развитии ребенка может быть больше, чем одна. В ABA все эти нюансы учитываются.
Тестирование на понимание речи
1.Маленького ребенка (1,5-3 года) просят принести или показать какой-нибудь предмет (мишку, куклу,машинку, яблоко).
Если ребенок отказывается это делать, то просто наблюдают, посмотрел ли он на тот предмет, который назвали.
2. Ребенка в районе 3-х лет попросят:
- показать картинки с глаголами: "покажи, кто спит", "покажи кто играет";
- выполнить двухкомпонентную инструкцию: "возьми яблоко, положи в корзину".
Такая проверка обычно не достаточна для диагноза "сенсорная алалия" и вот, почему:
- ребенок может полностью отказаться от сотрудничества со взрослым;
- ребенок может понимать ограниченный набор слов, как раз такой, который был в тесте.
Что делать? Заниматься! Диагноз: сенсорная алалия не ставят за одно занятие.
Как заниматься с ребенком?
1. Привлекать внимание к звукам и словам в игре. Играем с предметами и картинками: "Часы. Тик-так", "Волк: у-у-у", "Кошка: мяу".
2. Учить ребенка давать или показывать пальцем предметы первой необходимости. Протокол обучения есть в другом блоге.
3. Учить ребенка выполнять простые инструкции, вроде: "Иди сюда", "Вымой руки", "Вытри рот", "Сядь", "Встань" и т.п.
4. Учить ребенка откликаться на свое имя.
5. Если есть эхолалии - механические повторения слов - пытайтесь использовать их для обучения просьбам.
Эти занятия можно совмещать с упражнениями по развитию активной речи, но не переборщите. В норме понимание речи опережает говорение, а не наоборот. Если у вас ребенок понимает 10 слов, не учите с ним наизусть стихи и не пытайтесь вести диалог. Не сработает.
Когда ребенок наберет минимальный словарный запас существительных, мы учим его различать глаголы, а потом переходим к другим частям речи.
Даже если вы освоили первые слова дома, ребенок с СА должен учить русский язык, как иностранный, под руководством опытного логопеда. Мама с папой вряд ли поймут, в каком порядке и как нужно давать грамматику русского языка, как развивать диалог.
Материал по теме:
Сенсорная алалия или аутизм: как их различать?
Почему он не говорит? Запуск речи у ребенка-аутиста