Проблема беспризорности была особенно распространена после Октябрьской революции. Почему дети становились бродягами? Какие меры предпринимало государство? Попробуем разобраться в нашей сегодняшней статье.
Гражданское война - это время, когда прошлое кажется сомнительным, а будущее - смутным. В такое время дети не имели никаких ориентиров, принципов, понятий о нормах морали. Многие ребята связывались с различными маргинальными группировками, и это, безусловно, оказывало значительное влияние на их жизнь.
Для новой образовавшейся страны, Советского Союза, проблема беспризорности стала настоящей катастрофой. Дело в том, что такие дети были, грубо говоря, источниками антисоциального поведения, эпидемий и даже детской преступности. Конечно, этому вопросу требовалось особое внимание, и руководство занялось его решением. С беспризорностью боролись такие политики, как Ленин, Крупская, Луначарский, Дзержинский и другие.
Проблема быстро стала публичной: появились заметки в газетах с описаниями разных ситуаций, в которых значилось такое явление, как детская преступность. Вскоре начали выпускать специальную литературу, которой нужно было пользоваться для работы с детьми-беспризорниками.
Луначарский был назначен председателем Совета защиты детей. Согласно тексту постановления, о детях должна была осуществляться должная забота в сферах здравоохранения, социального обеспечения, продовольствия и других.
Беспризорников определяли в специальные учреждения. Многие из таких детей попадали в детские дома, а там их распределяли в зависимости от различных факторов: кто-то отправлялся в трудовую коммуну, кто-то - в школу-колонию и в другие организации. С этим связан еще один метод борьбы, который заключался в необходимости оформления опеки над детьми, в отправлении их в крестьянские семьи, школы ФЗУ, на производство и ученичество.
Дзержинский стал руководителем Комиссии по улучшению жизни детей, тем самым внеся огромный вклад в борьбу с беспризорностью. Благодаря этой комиссии, которая давала брошенным детям медицинское обслуживание, питание и даже образование, они могли думать о собственной самореализации, а не только о том, как им выжить.
Подписывайтесь на наш блог о мировой истории!
