Ранние звуки или звуки раннего онтогенеза - те звуки, которые малыш в состоянии произнести ещё в младенческом возрасте - п, пь, б, бь, в, вь, ф, фь, г, гь, к, кь, д, дь, т, ть, м, мь, н, нь, х, хь. Эти звуки нарушаются достаточно редко. Наиболее часты нарушения произношения звуков Д, ДЬ, Т, ТЬ.
Эти звуки переднеязычные, то есть требуют активного участия кончика языка. При нарушениях чаще всего эти звуки заменяются на заднеязычные - К, Г, Х. Гом (Дом), Гаха (Даша).
Подобные нарушения иногда проходят самостоятельно, но всегда требуют настороженности со стороны родителей - в любом случае это сигнал о неактивности кончика языка. Рекомендации - выкинуть пустышку, давать ребенку облизывать блюдца, включить как обязательный режимный момент игровые артикуляционные упражнения - дотянуться языком до конфетки, обмакнуть кончик языка в крошки печенья и доставить крошки в рот, не расплескав. При отсутствии органической природы нарушений этих мер вполне достаточно. Если же нет - с нарушениями произношения звуков Т и Д можно идти к логопеду уже в 3 года .
Также достаточно часто встречается нарушения произношения звуков М и Н по типу носовых.
Речь в этом случае звучит как у Киплинговского слонёнка - Де трогай бедя! Бде больдо!
Частая причина такой речи - нарушения носового дыхания. Аденоиды, искривление носовой перегородки, хронический ринит. Уберете первопричину - нормализуется речь. Есть и другие причины - но с ними лучше идти к логопеду сразу, и тоже - не дожидаясь пяти лет .
Остальные упомянутые звуки могут просто отсутствовать - и в этом случае речь идёт уже о неговорящем ребенке. Тоже - к логопеду, не дожидаясь .
Теперь про свистящие . С,СЬ, З, ЗЬ, Ц.
Правильная артикуляционная позиция при произнесении этих звуков - губы в полуулыбке, зубы сближены, кончик языка прижат к нижним зубам, по средней линии языка образуется желобок, по которому выходит воздух.
Нарушение произношения этих звуков называется сигматизмом. Встречается часто, нарушается разнообразно.
Причины нарушений часто механические - при различных аномалиях прикуса и зубного ряда нарушается первым и практически всегда. При нарушениях мышечного тонуса - аналогично. Как именно нарушается :
По межзубному типу. Наиболее часто как раз при нарушениях прикуса, но не реже встречается и при нормальном - кончик языка просовывается в щель между зубами, звук слышится тяжёлым, прерывистым, с шипящим и хлюпающим оттенком, часть воздуха может уходить в щеки .
Призубный вариант - кончик языка излишне сильно упирается в зубы, слышится звук, похожий на Т или Д - туп (суп), даяц (заяц) .
Шипящий - кончик языка излишне опущен, спинка выгнута горбом, слышится звук, близкий к Ш или Ж - шуп, жаяц .
Губно-зубной - нижняя губа подворачивается и прикасается к верхним зубам, в результате слышим звук, похожий на Ф или В - фуп, ваяц .
Боковой - язык уходит вбок, воздух проходит между щекой и боками языка, слышно хлюпание .
Носовой - мягкое небо недостаточно прикрывает вход в носовую полость, гнусавый оттенок звука .
Это были искажения звуков, но встречаются ещё и замены. Наиболее часты замены на шипящие - Ш, Ж, более редки - замены на заднеязычные Г, К, Х - хуп, хаяц .
Для обследования произношения этого звука можно попросить ребенка произнести несколько слов со звуком в начале слова, а потом, широко открывая рот, произнести СА-СА-СА. В этом случае можно услышать звук и предположить определенный характер его нарушения, а при произнесении слогов - и увидеть артикуляционную позицию .
Ещё важный момент стоит уточнить - замена звука или искажение, от этого зависит понимание первопричины нарушений.
Замены, особенно на шипящие, часто свидетельствуют о нарушении фонематического слуха, искажения же - скорее о проблемах с мышечным тонусом. Ну и не стоит сбрасывать со счетов банальное подражание - оно иногда страшная сила.
