Ваш дошкольник

Программные задачи:формировать у детей представления о жанре живописи (пейзаж), об элементах перспективы, умения в построении композиции пейзажа; развивать художественное восприятие, умение создавать сюжетные рисунки; воспитывать эстетические чувства. Материал и оборудование:репродукции картин разных жанров, картина «Опушка леса» со съёмными изображениями трёх планов пейзажа (ближний, средний, дальний), 3 муляжа бабочки разной величины, силуэты домов, деревьев, облаков разной величины, аудиозапись...

Воображение занимает большое место в жизнедеятельности до школьника. Воображение дает ему возможность реализовать свои потребности в познании, самоутверждении и самовыражении. Возникнув предметно-игровой деятельности, оно становится фактором развития различных форм игры, художественно-творческой деятельности, общения ребенка. Экспериментальные исследования проявлений детского воображения (Н И. Стрелянова) показали индивидуальные различия, которые влияют на направленность личности ребенка. У детей-«мечтателей»...

Программные задачи: Материал и оборудование: маски-шапочки с изображением насекомых, карточки с изображением насекомых, макет дерева, сундук, 2 мольберта, магнитная доска, гуашь чёрного цвета, ватные палочки, заготовки для рисунков с овалами красного цвета по количеству детей, аудиозаписи: «Звуки природы. Прогулка по лесу», «Песенка друзей» (сл. С. Михалкова, муз. М. Старокадомского), «Божья коровка» (сл. К. Костина, муз. И. Лагерева), весёлой музыки. Ход занятия Воспитатель (В.). Здравствуйте, дети! Добрый день и добрый час! Утро доброе для вас! Дети здороваются...