Ваш дошкольник

Программные задачи: продолжать знакомить детей с творчеством композитора П. Чайковского; закреплять умения высказываться об эмоционально-образном содержании музыки, выразительно исполнять пластические импровизации; воспитывать бережное отношение к природе, творческое отношение к разным видам музыкальной деятельности. Материал и оборудование: аудиозаписи: «Весна» из цикла «Времена года» А. Вивальди, «Апрель (Подснежник)» из цикла «Времена года» и «Танец цветов» П. Чайковского, мольберт, портрет композитора П...

Цель: изучить опыт семейного воспитания, семейных отношений, сократить педагогическую дистанцию между педагогом и родителями, содействовать тому, чтобы родители и дети больше времени проводили вместе, способствовать их сближению, воспитывать любовь и бережное отношение к ближним. Ведущий (В.). Добрый день, дорогие папы и мамы! Здравствуйте, дорогие коллеги! Мы с радостью встречаем вас в этом зале. В один из дней на земле возникла семья, которая призвана существовать вечно, чтобы люди могли наслаждаться жизнью, понимать друг друга и быть счастливыми...

Задачи: закреплять знания старших дошкольников о семейном бюджете. Материал: картинка из сказки с изображением Аленушки и Иванушки; предметные картинки с изображением продуктов питания, растений, вывески Города Мастеров. Поделки детей из природного материала и бумаги. Педагог. Однажды сестрица Аленушка и братец Иванушка остались на долгое время одни, так как их родители уехали в далекий город на заработки. Денег у детей было совсем немного, а они никогда не занимались планированием домашнего хозяйства...

Задачи: Оборудование: воздушные шары-сердечки, ватманы и фломастеры по количеству игроков для игры «Стилисты», две пары полосатых штанов большого размера, 15—20 маленьких воздушных шаров для игры с полосатыми штанами, цветы для мам и бабушек, шляпки и сумочки для девочек-модниц, четыре стула для танца с бабушками. Действующие лица: Взрослые: Александр Васильев-историк моды Эвелина Хромченко-модельер и стилист Надежда Бабкина-Народная артистка России Дети: Девочки-модницы Мальчики стилисты. Ход проведения праздника В зал под музыку заходят два воспитателя...

Речевое общение — один из важнейших компонентов развития человека и становления его в обществе. Нарушение речи может приводить к серьезной перестройке личности. Поэтому очень важно еще в дошкольном возрасте исправить речевые дефекты, мотивировать ребенка на красивую и выразительную речь. Но при этом, организовать работу по исправлению недостатков, таким образом, чтобы не сформировать у ребенка чувство неполноценности. В первую очередь, это отношение родителей, то как они настраивают к речевому дефекту, какие установки дают ребенку...

Программные задачи: Материал и оборудование: дорожки (2), гимнастические палки (8), стойки (8), корзины (8), комочки из газет (по кол-ву участников), веники (2), обручи (8), большая корзина (1), кастрюли (2), столики (2), таз (1), платочки (по кол-ву участников), прищепки (по кол-ву участников), шнур длинный (1), овощи и фрукты пластмассовые, модули разных форм и размеров (15), дорожки (2). Ход мероприятия Ведущий. Внимание! Внимание! Здравствуйте, уважаемые гости! Здравствуйте, ребята! Мы не случайно собрались на нашем физкультурном празднике в этот мартовский день...

Программные задачи: Материал и оборудование: Заяц, Лиса, Белка, Снеговик – хозяин избушки (персонажи); обручи; снежки по количеству детей; музыкальное сопровождение. Место проведения: спортивная площадка, снежная избушка из белого полотна (или беседка). Ход проведения досуга Руководитель физического воспитания (Р.ф.в.). Дети, добрый день. Я хочу вас обрадовать: мы пойдем на полянку, где находится снежная избушка. Мне кажется, там уже собрались зверюшки. Они Вас поджидают и играть с вами на свежем морозном воздухе желают...

Цель: научить детей понимать и выражать свои эмоции, используя как слова, так и жесты. Ведущий произносит слова: «замок», «колено», «плечи», «голова». И в обратном порядке: «голова», «плечи», «колено», «замок». Дети должны положить руки на эти части тела, затем руками сделать замок (ладони прижаты друг к другу, пальцы переплетены) и проделать те же движения в обратном порядке. Побеждает тот, кто не сбивается и в быстром темпе проделывает все упражнения. Дети сидят в кругу и держаться за руки. Ведущий...

Из опыта работы Народные сказки хорошо способствуют развитию детской речи, дают им образцы литературного языка. Тематика сказок не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка, повлиять на развитие активного и пассивного словаря детей. Речь их становится более выразительной и грамотной. Они начинают использовать новые слова, выражения в бытовых ситуациях, совпадающих с их смысловым содержанием. Рассказывая детям сказки, педагог побуждает их к самостоятельным высказываниям, тем самым активизируя речь детей...

Речевое общение — один из важнейших компонентов развития человека и становления его в обществе. Нарушение речи может приводить к серьезной перестройке личности. Поэтому очень важно еще в дошкольном возрасте исправить речевые дефекты, мотивировать ребенка на красивую и выразительную речь. Но при этом, организовать работу по исправлению недостатков, таким образом, чтобы не сформировать у ребенка чувство неполноценности. В первую очередь, это отношение родителей, то как они настраивают к речевому дефекту, какие установки дают ребенку...

Тема занятия: «Дифференциация звуков [с-ш] в словах и во фразовой речи». Задачи: Коррекционно-образовательные: Коррекционно-развивающие: Коррекционно-воспитательные: Оборудование: зеркало, буквы [С] и [Ш] написанные на круглых листах красного и синего цвета, предметные картинки, ручка, листок бумаги, фланелеграф, компьютер, компьютерная программа «Учись говорить правильно». Ход занятия 1. Сегодня я приглашаю тебя совершить со мной путешествие. Однако перед дорогой давай сделаем разминку. Проводится артикуляционная гимнастика: «Чашечка», «Блинчик», «Фокус», «Язык сушит хвостик»...

Как правило, в младшей группе дети начинают знакомиться с азами пожарной безопасности. Особое внимание уделяется формированию и улучшению развивающей среды. В помещениях, предназначенных для работы над проектами, созданы специальные зоны, обеспечивающие безопасность. Например, макеты пожарной техники, игрушки, рисунки, настольные и дидактические игры, иллюстрации. Впоследствии, учитывая возрастные особенности детей, создаются подборки дидактических игр, стихотворений и загадок для младших групп, а для старших — подборки пословиц...