Школа творческого словесника

ПРЕЗЕНТАЦИЯ к мероприятию - https://disk.yandex.ru/i/brTlfb5h3LTKgQ Цели: - углубить и расширить знания учащихся о поэтах-символистах, художниках-символистах, музыкантах-символистах Франции - развивать умение сопоставлять переводы - воспитывать любовь к поэзии, живописи, музыке,глубокий интерес к поэтам, музыкантам, художникам- символистам как выдающимся личностям, уникальным, неповторимым; - воспитывать эстетическое чувство, тонкий вкус на произведениях символизма. Оборудование: экран, мультимедийный...

Учитель: Как хорошо, что человек наделён памятью. С чего начинается память? С берёз? С речного песочка? С дождя на пороге? А если с убийства! А если со слёз! А если с воздушной тревоги! А если с визжащей пилы в облаках, Со взрослых в пыли распростёртых! А если с недетского знания – как Живое становится мёртвым? И в пять, и в пятнадцать, И в двадцать пять лет Войной начинается память. (К.Симонов) Ученик читает стихотворение «Мама, я еще вернусь с войны…». Мама, я еще вернусь с войны, Мы, родная, встретимся с тобою, Я прижмусь средь мирной тишины, Как дитя, к щеке твоей щекою...

«Не жалею, не зову, не плачу...» С. Есенин (Душа российской поэзии С.А.Есенин) Звучит музыка. Учитель: В этом имени слово «осень», Осень, ясень, осенний цвет. Что-то есть в нём от русских песен - . Поднебесье, тихие веси, Синь берёз и синь рассвет. Что-то есть в нём и от весенней грусти, Юности и чистоты... Только скажут - «Сергей Есенин» Всей России встают черты,.. Ведущий 1: Сегодня мы с вами поговорим о великом русском поэте, познакомимся с его поэзией, почитаем стихи, послушаем песни. Ведущий 2: На Рязанской земле в с...

Цели: - повысить интерес к чтению у школьников, формировать привычку к чтению, - способствовать развитию эмоционального интеллекта, читательского вкуса, навыков выразительного чтения на основе глубокого осмысления текста. - расширить читательский кругозор детей через знакомство с произведениями русской литературы XVIII–XXI веков, с современной русской детской и подростковой литературой, с зарубежной и региональной литературой, поддержать талантливых детей Ход мероприятия Ведущий 1: Добрый день,...

«Приучите человека к чтению, дайте ему возможность удовлетворять эту свою страсть, и вы его осчастливите. Вы введете его в общество мудрецов и остроумцев, его друзьями станут самые нежные, чистые и мужественные люди, какие были украшением человечества во все времена его истории. Вы сделаете его гражданином всех наций и современником всех эпох». Гершель Формирование полноценной личности немыслимо без воздействия художественной литературы. Изучение литературы, приобщение учащихся к творческому мастерству...

«Наставник — это тот, кто позволяет вам увидеть надежду внутри себя» (Опра Уинфри) Современный педагог – это человек активный и способный, находящийся в процессе постоянного повышения своего профессионального уровня, с потребностью в самореализации. В начале педагогической деятельности молодой педагог испытывает трудности в профессиональном становлении. Профессиональное развитие молодого учителя, содержанием которого является его профессиональная адаптация к новым условиям, является сложным, системным процессом...

«Никакие знания и навыки не передаются иначе как от человека к человеку. За каждым успешным человеком в любой сфере деятельности всегда есть учитель, всегда есть наставник» первый заместитель главы администрации президента РФ Сергею Кириенко. Если вы педагог, то вы уже наставник, а вот наставник не всегда имеет педагогическое образование. Наставник – это более широкое понятие. Им может стать старший по возрасту человек, тренер, руководитель организации. Педагог – это профессия, а вот наставник...

Традиционный характер обучения, когда учитель передает учебную информацию учащимся в проанализированном и обобщенном виде, а учащиеся лишь запоминают и воспроизводят ее, не отвечает требованию формирования интеллектуально развитой, нравственной личности, социально адаптивной, способной к самореализации, к развитию своих духовных и природных творческих возможностей, готовой к принятию правильного морального поведения. При таком характере обучения учащиеся лишены возможности развивать свои творческие способности, свои познавательные силы, проявлять умственную активность и самостоятельность...

Тема: Тематическое богатство сказок народов мира. Д/З 1. Составить вопросы викторины по прочитанным сказкам. 2. Составить кроссворд по прочитанным сказкам. З. Сочинить рассказ о третьем путешествии Синдбада. 4. Подготовить подробный пересказ первого путешествия Синдбада. 5. Иллюстрации к сказкам (по желанию). Тема: Ханс Кристиан Андерсен. Сказка ”Снежная королева". Знакомство с главными героями. 2.Индивидуальная работа. Подготовить подробный пересказ отдельных эпизодов: - встреча Герды со старушкой;...

Цель урока: - ознакомить учащихся с творческой манерой Рэя Брэдбери, раскрыть идейно-художественный смысл рассказа “Улыбка” - Вырабатывать навыки целенаправленной работы с текстом, развивать речевую и мыслительную деятельность - Воспитывать чувство прекрасного, неприятие вандализма, ответственность за спасение природы и человеческой цивилизации - Развивать социально-коммуникативную, информационную компетентности учащихся - Способствовать созданию ситуации успеха Оборудование и наглядность: -...

Цель урока: 1 Раскрыть красоту, благородство, искренность чувств поэта. 2.Углубить представление об интимной лирике, психологизме пушкинских стихотворений. З Способствовать утверждению идеала красоты и гармонии. Оборудование и наглядность: аудиозапись романсов на стихи А.Пушкина, ”Письмо Татьяны“ (профессиональное чтение), портреты А,Керн, А.Муравьевой, М.Раевской, Е.Воронцовой, Н.Гончаровой, Эпиграф: ”И сердце вновь горит и любит оттого, что не любить оно не может ” А.С.Пушкин Ход урока: 1.Этап ориентации...

Цель урока: 1 Ознакомить учащихся с классикой русской драматургии XIХ века — пьесой А.Островского ”Гроза”. 2.Развивать аналитическое мышление, научить анализировать поступки людей, актуализировать человека как ценность и его внутренний мир. З Формировать эмпатию, милосердие, нравственность, духовность. Эпиграф: Мы должны использовать короткий срок жизни Сант Тхакар Сингх 1.Этап ориентации. Психоэмоциональная подготовка (учитель зажигает одну свечу). ”Чужую душу свечой не осветить - погаснет”. Человеку подчас не легко разобраться в своей душе...