Татьяна Гогуадзе о дислексии и для дислексиков

ТРЕНД ЛЕТА 2026 в клубе "Родительская Академия"- сочетание летнего отдыха с познавательным📚 Системные занятия на свежем воздухе и постоянная самостоятельная практика Графокоррекции® устраняет мышечные зажимы и спазмы в запястье, облегчая технику письма от руки и чтения вслух. Упражнения на координацию перед выполнением Графокоррекции® увеличивают подвижность в работе суставов рук и ног, повышая общую выносливость нервной системы к монотонным нагрузкам. Более гибким и крепким становится позвоночник,...

Ребёнок сообразительный. В разговоре даже опережает сверстников. Задаёт неожиданные вопросы, придумывает невероятные истории, видит связи там, где взрослые их не замечают. НО ... стоит открыть книгу или взять ручку - всё рассыпается. Буквы прыгают. Слова не складываются. Диктант - катастрофа. «Ленится», - говорит учитель. «Не старается», - добавляет психолог. «Может, просто не его», - вздыхает логопед после очередного безрезультатного курса. Я работаю с такими детьми больше тридцати лет. Понимаю, что дело не в лени...

Многие родители и педагоги сталкиваются с парадоксом: ребёнок прекрасно знает грамматические правила, но его письменные работы изобилуют ошибками. Классические методы, такие как зазубривание правил, работа над ошибками или занятия с репетиторами, часто не приносят желаемого результата, особенно для детей с дислексией, дисграфией или другими трудностями в обучении. Отсутствие прогресса при интенсивных занятиях указывает на то, что проблема лежит глубже, чем просто незнание правил. «Грамотность она в руке...

Я работаю с детьми уже больше тридцати лет. И каждый раз, когда мама приходит ко мне на консультацию с жалобами на гиперактивность, раздражительность, плохую концентрацию у ребёнка, — один из первых вопросов, который я задаю: «Во сколько он ложится спать?» Ответы бывают разные. «В одиннадцать, ну иногда в полночь». «Он просто не хочет раньше». «Мы пробовали укладывать в девять, всё равно лежит и не засыпает». А дальше начинается самое интересное. Потому что за этим «просто не хочет» стоит вполне конкретная нейробиология...

Экономить, тратить, инвестировать, беречь, вкладывать, сохранять, считать... ВРЕМЯ или ДЕНЬГИ каждый решает сам и живёт в богатстве либо в бедности. это то, что мы тратим, ЭКОНОМИМ, иногда расходуем впустую и чаще стали инвестировать в своё развитие. Время и деньги, которые мы выделяем на воспитание детей и на САМОразвитие - это лучшие инвестиции, которые могут осуществить родители СЕГОДНЯ! У времени есть одно существенное отличие от денег: мы все имеем равное количество времени - 24 часа в сутки...

Гогуадзе Татьяна Валерьевна работает с детьми более тридцати лет. За это время к ней обращались тысячи семей и почти в каждой второй семье одно и то же: «Мы занимаемся регулярно уже год, но ничего не меняется». Что сегодня важно понимать родителям, чтобы не попасть или выйти из такой ситуации, как отсутствие результатов в помощи ребёнку ❓Это то, что занятия с репетиторами или учителем - это не то же самое, что коррекция. Занятия и коррекция - между этими двумя словами целая пропасть. Занятие - это когда ребёнок сидит за столом и что-то делает...

Я слышу эти фразы каждый день от мам, от пап, от бабушек: «Он ещё маленький», «потом догонит», «мы сами поздно заговорили и ничего». Я понимаю, откуда это берётся. Никто не хочет видеть проблему там, где она не так уж и очевидна, и никто не хочет быть тревожным родителем. Но вот что я знаю точно за годы работы учителем-дефектологом: ребёнок, если не получает во время профессиональную помощь, он отстаёт в своём развитии и может остаться недоразвитым❗ Мозг ребёнка очень пластичен, НО у нейропластичности...

Мы знаем, что все люди разные и дети тоже. Одни - спокойные, послушные, стараются не нарушать правила. Другие - буйные, несдержанные, не подчиняются ни учителям, ни родителям, срывают уроки, конфликтуют. А есть и такие, кто пренебрегает правилами открыто, бравирует замечаниями взрослых, хулиганит исподтишка, получая от этого удовольствие. Многие родители предпочитают закрывать на это глаза, убеждая окружающих: «он же ребёнок», «перерастёт», «не хочу портить отношения». Всё это называется родительским попустительством...

Когда родители впервые слышат слово «дислексия», первая реакция - страх. Пятый класс, ребёнок путает буквы, пропускает слоги, не может прочитать даже простое слово. Учитель говорит: «Надо больше заниматься». Логопед говорит: «Это возрастное». А тревога не проходит. И каждый раз, когда мама приходит со слёзами на глазах, она получает поддержку и совершенно новое видение проблемы с обучением у своего ребёнка. Дислексия - это не лень и не плохая память. Мозг дислексика обрабатывает буквенные символы...

Впереди у нас майские праздники, прохладные вечера и утренние тренировки на берегу Чёрного моря. Это отличная возможность для коррекции трудностей в обучении в Сочи. Особенно полезно это для детей с дислексией, дисграфией и другими трудностями в чтении и письме, и их родителей. Вся майская программа посвящена теме дислексии. Каждый день я буду делиться новыми знаниями и собственным опытом в этой области. Каждый день на программе после утренней зарядки и «Боя мяча», когда дети выполняют Графокоррекцию®, я провожу свои лекции о дислексии и дислексиках...

1 мая - День весны и труда. Для старшего поколения этот праздник всегда был символом уважения к тем, кто работает, созидает, приносит пользу себе, семье и обществу. В советское время детей приучали к труду с раннего детства. Родители, школа, пионерская и комсомольская организации - вся система работала на то, чтобы ребёнок вырос ответственным, исполнительным, организованным. У него были обязанности по дому, помощь младшим, уважение к старшим, чувство долга перед коллективом. Государству нужны были...

Современные родители боятся этого слова - НЕЛЬЗЯ. Сегодня для них «запрет» ассоциируется с травмой, насилием и подавленной личностью. В психологических пабликах пишут: давайте объяснять, договариваться, перенаправлять ... Слово «нельзя» звучит как пережиток авторитарного воспитания. За тридцать лет работы с детьми, у которых не формируется письмо и чтение, я снова и снова наблюдаю одну и ту же картину. Ребёнок не может удержать строку. Теряет место в тексте. Пишет буквы зеркально. Не слышит инструкцию...