Коррекция дислексии

Чек-лист для родителей детей начальной школы до 3 класса включительно, которые уже прошли диагностику или занятия и хотят понять, что дальше. Если вы читаете это, то скорее всего, вы уже сделали немало действий, чтобы помочь ребёнку справиться с трудностями в учёбе: прошли исследования у разных специалистов и врачей, может быть и курсы занятий уже посещал ребёнок. НО вы продолжаете искать помощь и задаётесь вопросом: достаточно ли этого или нужно что-то ещё? Речь не о том, что вы мало старались...

Графокоррекция® — это не обучение письму «заново» и не каллиграфия. Метод работает не с формой букв, а с нейродинамикой, т.е. с тем, как мозг ребёнка или взрослого управляет процессами чтения, письма и почерка, и с поведенческими паттернами, которые за этим стоят. Именно поэтому в методе учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе полностью исключаются: 🔸 прописи и каллиграфические тренажёры; 🔸 техники «обоерукости» и все упражнения, которые надо выполнять двумя руками одновременно; 🔸 работа на досках-балансирах и другие приёмы нейропсихологов...

Если хотя бы на три вопроса вы ответили «нет», пора менять подход к воспитанию ребёнка. И начинать нужно родителям с себя, а не с ребёнка. Разберём тему: «Как помочь ребёнку понять, что для хорошей учёбы нужны усилия». Это важно не только для учёбы, но и для тренировок, особенно самостоятельных дома. Я поделюсь секретами, которые помогают не только увлечь детей, но и развить у них способность прилагать усилия и стараться на протяжении всей тренировки! Именно такое поведение дети обычно показывают на наших тренировках...

Когда у ребёнка не получается читать бегло, когда тетради пестрят «нелепыми» ошибками, а учитель разводит руками, родителям всё чаще предлагают один и тот же выход: ПМПК, коррекционный класс. Либо другой вывод ребёнка из общей системы образования: на семейное образование, на онлайн-обучение. Как будто обычная школа - это не для таких детей. Но за 30 лет коррекционной помощи семьям детей с дислексией, дисграфией, могу утверждать, что ребёнок с дислексией может и должен учиться в обычной школе. Не...

Когда родители приходят ко мне с ребёнком, у которого дислексия, первое, что я вижу в их глазах - это страх. Страх перед будущим, перед школой, перед тем, что ребёнок «не справится». Я работаю с дислексией более 30 лет. И я хочу сказать кое-что важное: вы боитесь не того. Бояться нужно не самой дислексии. Бояться нужно того, что мы сделаем с ребёнком, пока будем пытаться её «исправить» не понимая, с чем именно работаем. Потому что мозг дислексика — это не сломанный мозг. Это иначе организованный мозг...

Ребёнок сообразительный. В разговоре даже опережает сверстников. Задаёт неожиданные вопросы, придумывает невероятные истории, видит связи там, где взрослые их не замечают. НО ... стоит открыть книгу или взять ручку - всё рассыпается. Буквы прыгают. Слова не складываются. Диктант - катастрофа. «Ленится», - говорит учитель. «Не старается», - добавляет психолог. «Может, просто не его», - вздыхает логопед после очередного безрезультатного курса. Я работаю с такими детьми больше тридцати лет. Понимаю, что дело не в лени...